慈溪中学设计解读.docVIP

精品论文 参考文献 慈溪中学设计解读 裘云丹 　　浙江省建筑设计研究院 浙江杭州 310006 　　摘要：作为一个历史悠久，师资力量雄厚，学生成绩优异的省级重点中学，新慈溪中学的建设，应如何充分考虑现有人文环境，尊重办学历史，体现办学特色，又推陈出新，以改善慈溪中学的现有办学条件，提升办学水平，是我们项目设计的主要突破口。综合教育为本、以人为本、安全实用、崇尚自然的原则，我们定义本次设计的主基调为——“做新如旧”。 　　关键词：教育建筑；院落式围合；水乡书院；廊道 　　1、项目概况 　　慈溪中学新建工程项目位于慈溪市白沙路街道，项目西临城市主干道东三环路，为城市主要道路，规划建设高架道路，噪音干扰较大。北侧紧邻慈中书院，学院气息浓厚；东靠河道水景景观带，视野开阔，环境优美；南侧为城市规划道路。项目总用地面积约138667平方???（为208亩）。 　　2、总平面设计 　　规划空间——园院相融，全凭其心 　　“一进院，二进堂”，古时的学院庭府，总有廊亭树池相伴，鸟鸣相间，伴以朗朗书声。井然有序的建筑群，曲折有致的连廊亭台，雅趣景然的水影律动，构成了新慈溪中学的典型园林式院落布局。以学者，随坐于院堂一隅，以书为伴，乐在其中；以游者，婉转于园林之间，应景而息，怡然自得。亦园亦院的学堂氛围，使得新慈溪中学，在严谨教学中又不失轻松休闲，体现了园林式的校园文化。 　　（图1） 　　我们以通过“一围、二轴、三区”的手法来实现新慈溪中学的功能分区（图1）。 　　“一围”——水润万物，围房而圈。 　　以景而围 　　在绿树矮墙的环绕下，我们在学校南侧以校园文化墙相围，避免单纯围墙带来的空间割裂感，而以景观的手法，文化的方式做空间的软隔离，同时使得整个学校沿南侧主要城市道路展现出浓郁的文化气息。校园东侧沿城市河道以学生休闲学习带相围，学生在这里可以漫步其间，休憩晨读。 　　以水而围 　　我们将地块西侧水系引入校园并贯穿围绕期间，使得整个校区内绿树水系相互映衬，展现出江南水乡书院的独有风貌。 　　以院而围 　　新慈溪中学的校园区块以院落式围合而成。院落的组成是功能形态的自然表达，就着江南水乡水系环绕的有利环境，各功能错落排列在庭院空间，曲折幽深的空间层次递进，收放有度的空间尺度组合，主次纵横所形成的节奏变化，我们将之抽象化、概念化，糅合于现代校园的空间组织，宛若天成。 　　围合而成的院落集教学、实验、艺术、行政、办公、食堂、体育游泳馆于一体，形成一个完整的教学综合体，学生的日常教学活动均在院落区内完成。建筑群间加以绿院小径环绕，穿插在日常行政、办公、教学之间，松弛有度，益于身心。为学生学习、教师办公提供了静谧却不沉闷的教学环境。 　　“二轴”——入口的“空间纵轴”，与灵动的“区间曲轴”，形成了新校区内的时空双轴，加强了校区的时空延伸感。 　　“空间纵轴”上天际线的起势，彰显着学校勇于向上的突破精神；“区间曲轴”的斜柳亭阁，透露着学校愉悦的学习氛围。 　　纵深的空间纵轴上，名人文化广场、礼仪文化广场、行政中心主楼、文化园由南至北定向延伸。空间序列收放有致。名人文化广场结合名人雕塑，校史校训碑等组成校园的入口广场空间，使来访者感受到浓郁的文化氛围，礼仪文化广场以铺地，草坪组成，是校园的礼仪文化活动中心。名人文化广场和礼仪交流广场共同组成校园的前广场，是校园的空间引导广场。行政中心主楼位于前、后广场之间，是两轴的交点，也是整个校园环境的核心节点。作为新慈溪中学的标志性建筑，厚重又不失典雅的行政中心主楼，牵引着校园内的人文、自然景观，使整个学园紧密地结合在一起，形成一个有机整体。文化园为学生休闲、学习的场所，其景以山坡绿地水面展开，水池四周绿树环绕。迎着朝阳，学子们可以在这里晨读，映着晚霞，学子们可以漫步其间。 　　“三区”——整个校区，经空间纵轴划分后，清晰自然地呈现出三区块，即：主入口的“行政中轴区”、纵轴西侧的“体育活动区”，以及纵轴东侧的“教学生活区”。 　　西侧的体育活动区，主要设有游泳馆、体育馆、400米标准田径场地、篮球场、排球场等，体育游泳馆设于地块南侧，靠近西侧及南侧城市道路。这样的区块布置，既很好地缓解了地块西侧城市快速路对学校环境产生的影响，也方便体育设施向社会开放，符合学校体育资源为社会共享的指导原则。 　　东侧的教学生活区，分为教学区及生活区。教学区内各教学实验楼以连廊环通，教师办公和教室紧密联系，学生的日常教学活动均可以在区域内完成，以方便日常教学活动，缩短教学流线。连廊又与行政中心区相连，使办事路线更便捷，提高工作效率。由廊围合而成的内庭院，穿插在办公、教学、实验之间，松弛有度，益于身心。为学生学习、教师办公提供了静谧却不沉闷的教学环境。生活服务区主要为食堂及学生宿舍区，为老师学生的生活提供各种服务便利。宿舍位于该