第七章-幼儿散文done891.pptVIP

第七章幼儿散文 幼 儿 文 学 教学目标 1.了解幼儿散文的概念和发展； 2.掌握幼儿散文的艺术特征和分类； 3.学会鉴赏与创编幼儿散文。 第一节 幼儿散文概说 一、幼儿散文的概念 古代散文的界定比较广： “非韵、非骈即散文” 到了近代，散文的概念可分为广义和狭义两种。 广义的散文泛指诗歌、小说、戏剧以外的一切文学作品，包括报告文学、传记文学、回忆录、杂文、随笔、游记、科学小品等。 狭义的散文是以记叙、抒情为主，题材广泛、结构灵活的文学样式，其主要特点是笔墨自由、形式活泼、语言精美、长于抒情，具有“形散而神不散”的结构。 学 前 儿 童 文 学 幼儿散文是散文大家族中的一个分支。由于读者对象的特殊性，无论是记人叙事、写景状物，还是议论抒情，都应从感情色彩、语言风格以及审美视角等方面体现着对幼儿的适应性，表现出自己独特的审美品格。因此，幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。 幼儿散文属于哪一种定义范畴 散文是一种抒写作家的情绪感受、与读者进行精神对话的文体，特别强调个性化和个体情感的抒发，同时，在写作上又相当自由灵活如选材极为宽阔，具有“形散而神不散”的结构。 　　 幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。幼儿散文是散文的一部分，它具有散文的一般特点。 幼儿散文与成人散文是从接受对象的特殊性而区分 出的两个概念。 二、幼儿散文的历史发展 学 前 儿 童 文 学 封建社会时期 没有真正意义上的幼儿散文 五四新文化运动时期 初露端倪 二十世纪八十年代 真正崛起 三、散文对幼儿的重要意义 幼儿散文题材广阔、内容丰富,既可以陈述古今、展示自然、反映生活，也能够帮助孩子认识世界、开阔眼界、增长知识。它以真诚的童心抒写出幼儿的情致,其发展时间虽然不长, 但对幼儿的语言和情感熏陶作用却越来越突出。 第二节 幼儿散文的艺术特征 一、短小真实，贴近幼儿生活 短小指篇幅简短。幼儿散文由于受读者对象年龄的限制，作品不能写得太长，一般三五百字，少则几十字，很少超过千字。幼儿散文不必对事情的来龙去脉做完整的交代，只要抓住最富有特征的人、景、事、物来描述。幼儿散文虽不能容纳较复杂的事件和内容，但它又需要作者在行文过程中，尽可能摆脱平庸和单调，力求写得生动形象，富有吸引力。 二、语言生动，营造优美意境 幼儿散文之所以能被孩子们所接受和喜爱，一个重要的原因在于它的语言活泼流畅、简洁生动，并借此营造了优美的意境。意境是作者将思想感情化入语言的形象描写中所表现出来的一种情景交融、物我交融的艺术境界。 三、想象丰富，充满幼儿情趣 与成人散文一样，幼儿散文同样具有诗的特质，所不同的是幼儿散文的诗意美总是揉合着浓郁的幼儿情趣。富于幼儿情趣是幼儿散文同成人散文的主要区别。 四、情感真挚，丰富幼儿心灵 著名散文家李广田曾说过，要写好散文“第一须得真”。幼儿散文的灵魂是真情。散文既不像故事、童话那样有生动的情节和奇妙的幻想，又不像诗歌那样有起伏的节奏和明快的乐感。它只有发挥自己的优势，在抒情达意上追求一个“真”字，通过打动人心的真情实感吸引小读者，丰富幼儿的心灵世界。 第三节 幼儿散文的分类 一、幼儿叙事散文 幼儿叙事散文侧重描述幼儿生活中发生的事。它反映孩子们在幼儿园、家庭、都市、乡村的生活场景，从不同侧面表现生活的美好，启发孩子们热爱生活，关心周围的人和事，具有浓郁的生活气息。 二、幼儿抒情散文 幼儿抒情散文重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁、善良、美好的感情。幼儿散文可以是直接抒情，也可以是间接抒情，前者通常是融情于景，后者通常是写景抒情。 三、幼儿写景散文 幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及其季节特征。它可以写一山一水的某一特点，也可以写某一处景物。不论写什么景，它都注重把孩子们隐约感知到的自然美显现出来，让孩子们受到美感熏陶，引起他们对大自然、对生活的无限热爱。 四、幼儿童话散文 幼儿童话散文是把童话形式移植到散文创作里的幼儿散文。它用散文样式描写童话形象，表现孩子们的日常生活，因而兼有童话和散文的特点，是童话与散文的结合。一方面，它借助童话的意境，童话的想象与幻想，用散文的形式来描写拟人化了的童话形象，表现孩子们的生活。另一方面，它虽有情节