野百合也有春天-体育教学中促进后进生的转化初探.doc

野百合也有春天 ? ————体育教学中转化后进生初探 类别 中小学体育 摘 要：苏活姆斯基曾经感叹“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是那些无可挑剔的模范学生，而是别具特点，与众不同的孩子”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个与众不同的群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将浓浓的爱洒向他们，让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露，健康成长。“后进生”，一个大家都不愿提起的字眼，一个大家都不想提起的话题，然而，作为一名教学工作者，又不得不面对这样的现实：每个班中都有为数不多，但又不得不面对的“后进生”的存在。他们在教师、同学们中的地位是低下的，所有的表扬、荣誉与他们是没缘的，他们不仅承担着学习上的重压，而且承受着心理上的负荷！因此，如何转化、从而“消灭”后进生的存在，使他们能够健康地发展，一直是学校、老师们所关注的焦点，本文试从体育课教学这一层面，对后进生的转化作一粗浅的探究，希望能对语文、数学等其它学科老师能产生共鸣。 关键词：后进生 体育教学 转化 每个班级都有后进生，如何转变这些后进生，是学校管理工作中的一个重要环节。体育教学中能让学生在运动中领略豪迈、奔放的节律，在静止中去感受刚毅、稳健。体育活动能激发学生的自尊、自强精神，增强纪律观念和社会公德，提高进取心和竞争意识，培养吃苦耐劳的精神，发展他们的个性，激发他们的兴趣。因此，进行体育教育中作促进后进生转化的探索，具有十分重要的意义。品学兼优的好学生如同十五的月亮一样引人眼目，而后进生宛如夜空的星星暗淡微弱，常常被人遗忘。本文试从体育教学这一层面，剖析后进生，了解他们的需求，贴进他们的心理，为后进生的转化作一粗浅探讨。 ?????一、后进生形成的原因及类型 后进生形成的成因是多方面、复杂和长期的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。教师应本着理解的原则，摸清其后进的原因和动机， 了解分析后进生的形成原因： （一）家庭原因 1、家庭教育方式不当，家庭环境恶劣，父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子。 2、对孩子溺爱娇纵，轻教轻德，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。 3、父母没有尽到监护人的职责（或为了生活在外打工），疏于管教和关心孩子。 （二）学校原因： 1、有的教师教学观念依然陈旧，教法不当，处理问题缺乏公正或急于求成，过于粗暴，动辄讽刺、挖苦。 2、“打击”不断，使其丧失了学习的信心。 （三）社会原因： 1、学生年龄尚小，辨别是非的能力差，极易受社会上不良风气、不良伙伴的影响和侵蚀，结果很快掉队 2、市场经济的负面影响，青少年失去了正确的价值观。 3、消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对青少年的危害更大。 个人原因 （四）个人原因： 有的自身智力低下，自我约束能力不强，贻误了学业。 另外还应清楚后进生的类型。一般有：⑴思想品德方面：表现为脑子灵活，但思想觉悟低，厌学，不思进取，无集体荣誉感。⑵学习成绩方面：有的单科成绩差，有的整体性差，这些原因必须弄清楚，是能力不足，还是动力不够造成的，还是学习基础差日积月累形成的。⑶就是品德、学习成绩均后进的学生，这类学生转化难度最大。 二、后进生现象调查与分析 后进生通常是指那些在学习差但表现尚好或学习差，纪律差，行为习惯差的学生，他们一般具有脑子聪明但学习不用功，精力充沛，兴趣广泛，言行具有明显的情绪性等特点。后进生的心理比较复杂，长期落后的境地，特别是学习成绩上的落后，导致其在老师和同学心目中的地位下降，从而形成强烈的自卑心理，从而对正常的学习活动产生一定的抵触心情和畏难情绪，与老师、同学之间产生距离感，长此以往，必然形成恶性循环。 （一）对存在后进生现象的有关认识 对后进生这个概念是很模糊的，没有确定的答案，很多教师、家长及社会上对此认识是比较偏向的，有的认为学习差就是后进生，这是一种错误的看法，也可以说是一种“过时”的看法。有部分学生也只仅仅是成绩差或其他方面较差或其他方面较差，但在体育课成绩和运动成绩很好，这样的学生对于我们体育老师来说这算是我们学科的优秀生，譬如：有某方面特长的学生。这种以成绩衡量优劣，以智力论好坏的观点和标准是极端错误的。对学生来说不公平，不利于学生的发展；对教师的教育也是危险的，有害于教育事业和人才的培养。对于后进生的标准问题，我们应该从德、智、体、美等方面来理解和看待，这才是衡量学校教育工作与学生的重要尺度和依据。 （二）后进生现象存在的分析 在学校教育中，后进生现象始终是存在的，其主要表现为学生在某些品质上的差异或缺陷，或智力缺陷、或品德差、生理、心理等水平低下。在教育教学实践中我们也可以发现，学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的能力和水平，有的学习成绩好却在其他方面的能力或表现较差；有的学习成绩差，却表现出较