高校教学资源配置的合理性研究.docxVIP

2015年第6期黑龙江高教研究No．6，2015总第254期HeilongiiangResearchesONHigherEducationSerialNo．254高校教学资源配置的合理性研究陈文相1，林芳2(1．福建农林大学国有资产管理处，福建福州350002；2．福建农业职业技术学院经济管理系，福建福州350002)摘要：转变高校学科发展理念，在“转型与发展”理念下，结合高校学科自身特点，带动高校教学资源配置的合理发展，从 社会发展角度出发对高校“软件”教学资源和“硬件”设施均衡配置，结合学科特点进行学科拓展，合理分配教学资源，准确把 握社会发展方向，对新兴学科教学资源合理配置。研究指出，高校教学资源合理配置要遵循“可持续发展”思想，对高校传统学科进行“转型”，需要根据社会发展需要，重视“良性循环发展”过程，面对社会人才需求趋势合理配置教学资源。关键词：“转型”理念；高校学科；资源配置；科学合理中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1003—2614(2015)06—0052一03中对其发展思想进行有效“转型”，将其与重点学科之间存在一、高校教学资源配置思想“转型”是其“发展”的必然联系进行深入探索，从而使非重点学科得到长足的发 中的必然趋势展，带动教学资源配置思想的转变。1．思想“转型”带动高校教学资源配置的合理发展。高目前，高校教学资源管理趋势在于教学资源的有效整校教学资源配置合理化主要强调对传统教学资源配置思想合，结合高校学科发展实际对其固有教学资源进行合理优化的不断更新，从而带动高校教学资源配置思想“转型”，使得及开发，满足高校学生以及教师发展的根本需要。高校教师高校学科内容不断深化和发展。从高校学科建设的发展角的发展是教学体系构建的重要组成部分，而硬件教学资源则度，顺应时代发展要求已经成为高校学科构建过程恒久不变是“保障性”条件，软件教学资源开发则是提高教师教学体系的话题，然而对于教学资源的配置应遵循学科之间教学体系完整性的必然措施。合理的高校教学资源配置思想既体现构建思想发展速度以及发展规律，使得高校教学资源合理配其科学化，也体现出时代的发展特征，方向性明确是高校教置成为主导因素，发挥其积极主动的作用。思想“转型”在我学资源转型的内部动力，也是推动高校教学资源配置合理发国当代高校学科教学资源合理配置过程中已经处于势在必展的主要动力所在。行的地步，从传统高校学科建设过程中总结出发展经验以及二、新思想下高校教学资源的合理配置影响发展的主要因素，结合新兴学科发展特点以及发展优势进行不断的研究，这样使高校传统教学配置思想发生质的转1．高校“软件”教学资源合理配置方面。“软件”教学资变11]。高校传统学科教学资源配置有待提高，主要方法在于源合理配置对高校学科建设的影响具有积极作用，软件资源 对学科发展途径进行有针对性的规划，将发展的新方向得以是通过高校对广大教育工作者进行不断培养所取得的“结体现，从而加速学科纵向与横向发展过程，确保传统学科逐晶”，决定高校学科理论研究及发展的速度以及方向。高校渐向新兴学科过渡，提高教学资源在高校学科合理配置的思“软件”教学资源并不是单纯需要物质的交换就能取得，而是想，这是当今社会对传统思想提出转型的具体要求，也是高通过对学科课题进行不断摸索、总结最终形成完整的教学构校学科发展的必然趋势。想以及学科经验的学科研究型人才，“软件”教学资源的合2．结合高校学科自身特点，从社会发展角度出发，转变理配置是学科发展中为其提供充足理论依据的“领航教学资源配置思路。高校学科发展特点不同对其教学资源者”【2J，是高校学科专业人才培养的重要条件。硬件资源往配置情况应进行转变，明确高校学科针对性发展要求，为其往通过不断的资金投入可以不断达到提升的目的，而“软件”发展思路转型奠定良好的基础。我国高校学科建设中侧重资源的形成则是需要长期探索与培养。合理配置也是对高性较强，其学科发展力度存在一定的不足，教学资源的配置校人才全面培养的关键，是硬件设施发挥作用的根本，这也过程也存在一定的侧重性。针对高校非重点建设学科建设是新思想下高校教学资源合理配置的重要组成部分。收稿日期：2015—04—28 基金项目：福建农林大学青年教师科研基金项目“高校资源配置研究”(编号：2012xjj54)。作者简介：陈文相，福建农林大学国有资产管理处科长，助理研究员，硕士，研究方向：商等教育管理；林芳，福建农业职业技术学院经济管理 系经济师，硕士，研究方向：教育经济。万方数据高校教学资源配置的合理性研究532．高校“硬件”设施的均衡配置。高校硬件设施资源主断探索中要结合社会经济发展的方向以及人才需求的标准，要体现在人们肉眼能够观察到的方面，主要在于科研场所的这两方面正是各高校学科发展思路成功转型的决定性条件。建设、教学设施的完善等方面