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精品论文 参考文献 提升小学英语阅读能力路径探析 王亚军　浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中心小学　312030 　　摘　要：小学英语是小学课程中重要的一门学科，而英语阅读在英语学习中占有重要地位，教师要重视对小学英语阅读能力的培养。小学英语教学主要是为了培养小学生的英语学习态度，培养英语学习兴趣和良好的语音、语感，在听说的基础上进行读写学习。但是在实际的教学中教师往往比较重视英语的听、说、写三方面的技能，对读不太重视。要想提高英语语言技能的综合运用，就要提高这四方面的能力，尤其是阅读能力。提高阅读能力才能扩大知识面、增加词汇量，更好地进行语言表达，也才能写出更丰富的写作内容。本文对提升小学英语阅读能力的方法进行了分析研究，以期找到有效的学习方法，提高小学英语学习水平。 　　关键词：小学英语阅读　提升　路径 　　英语阅读作为小学英语学习的内容之一，在英语学习和英语教学中占据着重要的地位。提升小学英语阅读能力是促进小学英语学习的重要途径，英语阅读能力的提升对培养小学生英语的听说读写技能有重要的促进作用。教师在英语阅读教学中，要循序渐进地培养小学生的英语阅读兴趣，让学生在掌握适量英语词汇的基础上进行英语阅读的训练。这样，学生在阅读的具体情境中又能对英语词汇进行巩固和加深理解。除此之外，还要对小学生的英语阅读方法和阅读技巧进行培养，掌握一定的阅读方法。 　　一、培养学生的阅读兴趣 　　1.选择合适的英语阅读材料。要培养小学生的英语阅读兴趣，首先要让他们感到英语阅读是轻松愉快的。那么就要选择合适的英语阅读材料，选择那些生动有趣又可以开发心智的英语书籍。英语阅读内容要有很强的故事性，这样可以让学生乐意去读和学，在学习中又能受到启发，增强教学效果。 　　2.对英语阅读要进行适当的指导。由于小学生对英语的学习还处在初级阶段，他们对阅读方法和技能的掌握还不牢固，所以教师在进行英语阅读教学时，要对学生的阅读进行适当的指导，以此来增加学生的英语阅读学习信心。在学生进行英语阅读之前，可以告诉学生一些阅读方法，也可以对阅读材料进行简单的介绍，来激发学生的阅读兴趣，增强英语阅读学习效果。 　　二、激发学生阅读动机 　　1.在阅读前设置问题。教师在英语阅读教学前可以先设置问题，比如说阅读主要讲了什么故事，或者这篇文章告诉我们一个什么样的道理等，这样可以让学生带着问题去阅读，可以增强阅读的目的性。学生可以在对问题的思考中，对阅读材料进行更深入的理解。 　　2.在阅读中解决问题。 小学生在带着问题进行阅读、对文章有初步的了解后，可以进行相互交流或小组讨论，找到这些问题的答案。他们在交流中可以使思维更加活跃，加深对课文的理解，同时也培养了小组合作意识，提高了英语阅读能力。 　　3.在阅读后再次提出问题。通过学生的阅读和讨论后，可以让学生在自己理解的基础上提出自己的问题，并进行集体讨论。这样可以活跃他们的思维，提出的问题越多，说明对课文的思考越多，他们的阅读兴趣和意识就会越浓。 　　三、创造良好的阅读环境 　　虽然课堂是教师进行教学的主要阵地，但是仅仅是课堂上的英语教学是不够的，教师在其他地方也应该利用校园设施为学生提供英语阅读机会，创造良好的英语阅读环境，让学生的学习兴趣可以一直保持住，同时也可以增加英语知识。例如可以开设英语角，为学生说英语、读英语创造环境，进行英语的交流；也可以利用校园广播在课间或上课前播放英语歌曲，增加学生的英语学习意识。教师也要鼓励学生在课下搜索一些有趣的英语故事，鼓励学生进行自主阅读学习，可以让学生将这些搜集到的故事与其他同学分享，用英语讲述故事内容并说说自己的感想，这样有利于培养学生的学习主动性。 　　四、丰富教学方法，进行兴趣教学 　　由于小学生对英语的学习还处于基础阶段，英语单词量认识有限，所以限制了他们的英语阅读能力。教师应该根据小学生的英语学习情况，采用有效的教学方法进行兴趣教学。例如教师可以在教学中穿插一些图片来辅助教学，让学生的想象力在这些生动有趣的图片中得到激发，进而对生词、短语的意思进行猜测，不至于在阅读中因为不认识单词而感到反感甚至厌弃英语。 　　采用丰富的教学方法，进行小学英语兴趣教学，是培养小学生英语阅读能力的重要内容。采用图文方式或者实物展示的方式进行教学，是兴趣教学的一种形式。例如学生在学习“the Spring Festival”这一课时，教师可以在教学前将阅读中有关的单词做成图片，在多媒体上放映，让学生根据图片进行单词和阅读内容的猜测，了解文章大概内容，然后教师再进行单词和阅读内容的讲解。这样可以培养小学生联系上下文的能力和词语猜测的能力，从而提高学生的英语阅读能力。 　　参考文献 　　[1]李涛 如何培养与保持小学生的英语学习兴趣[J].科学之友，2010年，16期。 　　[2]王虹 小学英语课外阅读能力的