高校创新创业教育的本质、问题与路径.docVIP

高校创新创业教育的本质、问题与路径 吴中平 浙江海洋大学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本文基于对高校创新创业教育本质的剖析, 针对当前高校创新创业教育工作中存在的问题, 探析了有效开展创新创业教育的“双融合”、“双参与”、“双协同”实施路径, 即创新创业教育与专业教育融合、与思想政治教育融合;全体学生广泛参与、全体教师积极参与;校内系统协同、校外系统协同, 以期构建全方位、多元化的融入人才培养全过程的创新创业教育格局。 关键词： 创新创业教育; 双融合; 双参与; 双协同; 作者简介：吴中平 (1968-) , 男, 浙江湖州人, 研究员, 研究方向:高等教育管理。 收稿日期：2017-07-06 On the the Nature, Problem and Approach of Innovation and Entrepreneurship Education in Colleges and Universities WU Zhongping Zhejiang Ocean University; Abstract： Based on the analysis of the nature of, and aiming at the extant problems of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities, this paper explores and analyses the implement approaches of “double fusion”, which means to fuse innovation and entrepreneurship education with both speciality education and ideologically political education, “double participation”, which refers to the broad participation of all the students and all the teachers, and “double coordination”, which involves in coordination of both incampus and out-campus systems, so as to construct an innovation and entrepreneurship education pattern of the whole talent cultivation process in an all-round and diversified way. Keyword： innovation and entrepreneurship education; double fusion; double participation; double coordination; Received： 2017-07-06 党的十八大以来, 国家高度重视创新创业人才培养, 国务院出台相关文件, 引导、支持高校加强创新创业教育。国内高校积极改革, 大胆实践, 创新创业教育呈现良好发展态势, 但同时也存在一些问题。因此, 深入剖析创新创业教育本质, 正确认识创新创业教育中存在的问题, 逐步探索有效开展创新创业教育实施路径, 对大学生创新创业教育科学发展具有重要意义。 一、高校创新创业教育的本质剖析 20世纪80年代初, 潘懋元先生就提出了教育内外部关系规律, 为我们认识了解、研究分析高等教育本质提供了重要的理论基础。本文将基于该理论剖析高校创新创业教育本质, 厘清创新创业教育与高等教育的关系属性。 (一) 创新创业教育是高等教育内涵发展逻辑的应有之义 高等教育规律本质上是一种特殊的关系规律, 在不同时空背景下的高等教育, 有其独特的诞生、存在和生长土壤, “自成系统”的同时又在相互关联中“互成系统”, 并具有鲜明的历史性和地域性。[1]创新创业教育就是在我国现阶段时代背景下高等教育内在生成逻辑发展的具体体现, 两者内涵和发展逻辑具有高度一致性。高校创新创业教育的目标是培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力, 促进学生全面发展, 提升人力资本素质, 努力造就大众创业、万众创新的生力军。[2]高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才, 发展科学技术文化, 促进社会主义现代化建设。[3]从目标任务反