山区创新型中学音乐师资素质构成.docVIP

山区创新型中学音乐师资素质构成 张计 广西师范大学音乐学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 当前我国山区中学音乐教师严重缺失, 现有音乐教师很难适应时代和现实的需要。山区中学需要大量高素质创新型音乐教师, 他们应该具备广博的文化知识与精湛的专业学养, 丰富的教学实践与科学的教学方法, 贴切的教与学渗透和恰当的学与教的互动, 一流的教学能力与一流的科研能力同时具备的素质和能力。高等师范院校是培养中学音乐师资的主力, 要勇于承担责任, 努力培养山区中学需要的创新型音乐教师。 关键词： 山区中学音乐师资; 创新型; 素质; 能力; 作者简介：张计 (1978-) , 男, 湖南永州人, 副教授, 主要研究方向:音乐课堂教学理论。E-mail:zjyyf2003@ 收稿日期：2016-11-10 基金：广西人文社会科学发展研究中心青年专项基金“古琴音乐文化在现代艺术教育中的价值研究” (QNYB13033) ;广西人文社会科学发展研究中心项目“广西民族音乐舞蹈研究团队” (TD2011017) Constructs of Literacy for Innovative Musical Teachers in Secondary School in Remote Areas of China ZHANG Ji Musical College, Guangxi Normal University; Abstract： The lack of qualified musical teachers in the faraway secondary schools is a major factor in hindering the musical education for teenagers to meet the needs of times and reality. High-quality innovative musical teachers are urgently needed with well-equipped cultural knowledge, exquisite professional literacy, rich teaching practice, scientific teaching methods, appropriate teaching and learning infiltration and proper interaction, and first-class research capability. The higher normal colleges are designated to train middle school musical teachers, which will contribute to the development of musical education in mountainous areas of China. Keyword： Remote areas of China; innovative musical teachers; quality; ability; Received： 2016-11-10 当前, 我国山区中学音乐教师人才严重缺乏, 情况令人担忧。主要问题集中在三个方面:一是教学条件和教学设施差, 二是师资力量薄弱, 三是音乐课程设置不正规。[1]在诸多问题中, 笔者以为, 师资问题是最重要、最关键的问题。条件是人创造的, 人可以充分利用条件, 甚至创造条件。缺乏师资, 尤其是创新型音乐师资, 使得山区音乐教育严重缺失。就广西来说, 一些贫困山区中学因为缺少音乐教师, 学生到初三年级才开设音乐课, 音乐老师大都是语文老师或英语老师兼任。有些条件稍微好点的农村中学, 虽然有专职的音乐老师, 但老师的学历都很低, 大多是中专学历, 很少有音乐专业大专学历或本科学历的。他们没有经过专业的音乐科班训练, 教育理念比较落后, 教学内容肤浅, 教学方法简单, 离“与时俱进、创新、一专多能”的中学音乐教师标准相差甚远。 中学音乐课虽不是传统意义上的主课, 但从现代教育理念看来, 缺少音乐熏陶, 缺乏审美陶冶的教育, 是很难培养出现代人格意义上的优秀人才来的。事实证明, 音乐教育不但重要, 而且必不可少。中学音乐教育是我国国民素质教育的重要组成部分, 同时也是基础教育中不可缺少的一环。作为中学音乐教师, 其责任不只是简单的上好一堂音乐课, 最根本的是如何使学生融入到音乐当中, 从音乐当中汲取营养。努力的