物理学史, 培养学生的科学素养.docVIP

物理学史, 培养学生的科学素养 曾琳玉 广西东盟经济技术开发区华侨中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在物理学史中包含有非常丰富的科学思维的具体形成的实际案例, 同时物理学史中的这些案例可以和物理学中的知识实现很好的连接, 从而使学生的学习兴趣得到最大化的激发。本文主要讲述了物理学史对培养学生科学素养的重要性, 以及就如何更好地借助物理学史对学生的科学素养进行培养提出了一些建议。 关键词： 物理学史; 培养; 科学素养; The History of Physics Cultivates Students Scientific Literacy ZENG Linyu Nanning Chinese Middle School; Abstract： In the history of physics contains very rich scientific thinking of the specific form of the actual case, at the same time in history of physics and physics in these cases can knowledge to achieve good connection, so as to stimulate students interest maximization.This paper mainly talks about the importance of the history of physics in training students scientific literacy, and puts forward some suggestions on how to better cultivate the scientific literacy of students with the help of the history of physics. Keyword： history of physics; cultivation; scientific literacy; 《物理课程标准》的三维目标, 其中就有培养学生的科学素养。培养学生的科学素养对学生将来的发展有着非常重要的促进作用, 可以让学生更好地适应将来社会的考验, 因此需要每个教师都充分意识到培养学生科学素养的重要性, 通过物理学史的学习来实现对学生科学素养的培养, 促进学生将来可以获得更好的发展。 1 科学素养 科学素养一方面指的是修养以及学识, 针对的对象是所有的学者。另一方面指的是能够书写, 阅读, 目标对象是非常普通的大众。在新课标中也有对科学素养进行界定, 具体是指对学生的创新精神, 科学探究能力进行培养, 使学生拥有良好的情感以及科学态度, 可以认识到科学的本质。对学生科学素养的培养可以有多种不同的方法、不同的途径, 而通过物理学史的学习, 来对学生进行科学素养的培养, 无疑是所有途径中非常有效的一种。 2 物理学史是培养学生的科学素养的载体 人们经常说读史可以使人明智, 如果在对物理知识进行讲授时仅仅只是将物理知识单独传授, 而不涉及任何历史的学习, 那么仅仅只是让学生了解了一些理论的物理知识, 却不能对学生的物理思维以及科学思维进行培养。英语中常会讲到, 谁在哪里因为什么提出了什么, 这是一个完整的思维, 而现阶段很多教师在对学生进行教育时, 更多的只是注重对理论知识的强调, 而并没有让学生明白知识是由谁怎样创造而来的, 这样就会限制学生科学素养的培养, 很多时候只能将学生培养成为一个会解题的工具, 但是并不能将学生培养成一个有着完整思维的人, 因此可以说物理学史是培养学生科学素养的载体, 在物理学习中让学生充分的了解物理学发展相关的知识, 这会让学生对物理学有一个更加深刻的连贯认识, 从而促进学生科学素养的形成。 3 物理学史对培养学生科学素养的意义 3.1 借助物理学史, 学生的奉献精神以及热爱科学的精神得到培养 在物理学史中包含有非常多的物理学家的感人事件。例如, 居里夫人, 因为长期进行放射性研究工作, 最终患上白血病, 为了物理学事业献出了自己的生命。法拉第, 为了物理学事业, 甘愿放弃荣华富贵, 数十年如一日, 坚持反复实验探究, 最终发现磁生电的条件和规律, 提出了法拉第电磁感应定律, 为人类社会的发展做出了杰出的贡献。布鲁诺, 一心捍卫日心说, 被宗教裁判所烧死在罗马的鲜花广场, 为科学付出了生命的代价。伽俐略同样也是为了捍卫日心说, 多次受到罗马教皇的折磨以及破坏, 依