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信息技术环境下知识视角的大学生创业实践 王霞 开封大学国际教育学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 大学生是知识创新主体, 处于信息技术的大环境, 迫切需要更快、更准、更灵活地共享有效的创业知识并应用到创新创业实践中。本文从信息技术环境下的知识视角出发, 以开大国际教育学院为例, 分析学校双创教育“政府—学校—企业”协同、“标准型成果”导向的创新创业教育新模式, 建立了基于SECI模型的“观察—学习—交流—实践”实践模式及其社会化、外化、综合化和内化中的信息技术应用, 为当代大学生实现创业梦想提供了一个知识观的实践路径。 关键词： 信息技术; 创新创业; 知识共享; SECI模型; 基金：2015年河南省教育技术装备和实践教育研究一般课题:信息技术环境下校企合作实训课教学设计——以《店长实务》为例, 课题编号:GZS249, 项目负责人:王霞 一、相关概念及理论概述 (一) 信息技术 现代信息技术使我们的教育模式产生了质的飞跃, 网络化教育、教育信息化都将成为信息时代的重要标志和组成部分 (见表1) 。 (二) 创客 创客的“创”指创造、创新, “客”指从事某种活动的人, “创客”指具有创新理念、自主创业的人。在我国, “创客”与“大众创业, 万众创新”密不可分。2017年3月, “创客”首次写入两会的《政府工作报告》, 全国迅速掀起了“大众创业, 万众创新”改革新热潮。 (三) SECI模型 日本学者野中郁次郎Nonaka (1995) 建立知识共享SECI模型, 即社会化S、外化E、综合化C和内化 (I如表2所示) , SECI就是创新知识的过程。 表1 近三年含“信息技术”词频文献的高级检索结果分布 ?? 下载原表 表2 野中郁次郎的SECI模型 ?? 下载原表 社会化是通过观察、模仿等形式共享体验, 并创造共有心智模式和技能 (即共感知识) ;外化是指采用比喻、类比、假设或模型 (即概念知识) 等形式;综合化是指通过文件、电话交谈、会议和计算机通信等媒介将知识联结 (即系统知识) 在一起的;内化是以共有心智模式或技术诀窍 (即操作知识) 的形式, 使个体获得的显性知识转化成隐性知识的过程。不论对个人、组织或团队, SECI模型是知识流动、循环渐进的过程, 也是知识不断转化、创新和共享的过程。 二、开封大学大学生创新创业教育实践 (一) “高校、政府、企业”合力的双创教育模式 1. 政府层面 “十三五”规划中, 明确了开封“新兴副中心城市”定位。推进“互联网+”是中国经济转型的重大契机, 立足地方的“文化+”让古城开封重新焕发活力, “双+”行动计划是践行“大众创业, 万众创新”的重要行动方向和实践指南。 2015年9月, 开封市出台《关于积极推进“文化+”行动计划的实施意见》, 首先在全国提出“文化+”理念, 中国首个“互联网+文化”智慧城市正式启动试运行, “双+”驱动优势日益凸显。 2. 学校层面 学校从2009年搭建孵化平台, 建立了“开封大学大学生创业孵化基地”。经过多年发展, 孵化园占地面积约3600平方米。创新创业孵化园建有创业服务室、创业导师室、培训室、商务谈判室等, 集创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等多重功能于一体, 为创新创业团队提供开业策划、工商注册、人才推荐、广告宣传、投融资指导以及法律咨询等服务。 学校把创新创业工作专项经费列入全年财务预算, 先后投入200余万元对创业孵化园设立创业种子资金, 2016年已投入100万, 计划今后每年投入100万, 用于扶持优秀创业项目。 3. 企业层面 成立企业专家咨询委员会和创新创业指导联盟。共建单位6家, 其中, 高职院校3家, 企业2家, 行业机构1家。 成立由职业教育专家、专业领域权威专家、行业企业专家组成的创新创业课程群指导小组;项目主持学校开封大学成立创新创业课程群建设项目领导组, 校长任组长;由项目负责人、招生就业处、教务处、科研处及各个学院负责人组成创新创业课程群建设工作组, 为保证建设资金合理开支, 成立建设项目监控组和审计组。 (二) “标准型成果”导向的双创教育体系 1. 创新创业教育“四到位” (1) 机构到位 学校成立有就业创业工作领导小组, 实施创新创业工作“一把手”工程, 实行工作目标责任制, 层层分解任务, 严格量化考评, 形成了“上下联动、齐抓共管、专兼结合、全员参与”的工作格局。 (2) 场地到位 目前, 70多个创新创业团队先后入驻孵化园, 300余名创客直接参与到创新创业工作中。机构的到位帮助大学生创业者解决在创业初期所遇到的创业场地难找、创业经验不足等困难, 实现