数学的个性与数学认知(一)--现代数学优教原理探索.pdfVIP

9 VOI.7NO.6 高等数学研究 NOv.2004 STUDIESINC0LLEGEMATHEMATICS 9 7 名师论教 * $ % 数 学 的个性 与数 学认知 一 ### 现代数学优教原理探 索 ! $% 内蒙古大学理工学院 呼和浩特 010021 9 摘 要 由于现代数学 的特殊个性 内容 的超现实性与思维方法 的逆 向性 以及人们在接受西方 的理性 9 0 9 \ 9 主义文化所产生 的卜理阻抗 导致 了数学认知上 的难度 从事数学教学 的教师 应 当研究 思考数学 的认知规律 用 科学 的数学教学去抵制数学庸教 0 9 9 9 9 9 9 010 关键词 数学认知 数学优教 数学个性 超现实性 归纳 演绎 逆 向思维 中图分类号 9 9 现代形态 的数学 由于在 当今 的科学与高新技术 中 占有很 高 的含金量 以及在现代经济 的运 \ 9 9 9 转 与管 替 它在 国民 位 日 日 国的 而 组织 理 中所起 的无可 代 的作用 使得 教育 中的地 重一 以我 情况 9 9 9 \ \ 9 论 在 当前 的高校 中 几乎所有 的专业 包括 以往与近代数学无涉 的文 史 哲等专业 无不都在不 同 9 0 9 9 的水平层次上 开设 了大学数学课程 特别地 对于理工科专业而言 现代数学是描述 自然规律 的基 9 9 9 本语言 是应用模式探求物质世界运动机制 的主要手段 对于现代 的工业技术与现代化工程而言 9 0 9 数学则更是表述技术原理 进行复杂而精密 的工程设计与计算 的必不可少 的工具 因此 数学 的基 础教学 的成 9 影响 家 的经济建设 科技 息息 关 的理工类专业人才 培养 0