心理健康教育模式在青少年网络成瘾预防干预中的有效性初探.pdfVIP

Research 2013，6(1)：75—81 心理研究Psychological 75 心理健康教育模式在青少年网络成瘾预防干预中的有效性初探 邓林园， 方晓义2,3刘朝莹z 兰 菁z 张锦涛3 刘勤学4 (1北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所，北京100875；2北京师范大学发展心理研究所，北京100875； 3北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京100875；4华中师范大学心理学院，武汉430079) 摘要：如何减少青少年网络成瘾及其对青少年的影响是当前社会关注的一个热点话题。然而，现有的研究主要以干预为主，基本上没 有预防研究。为此，本研究以认知行为治疗理论为基础，以利弊认识与认知改变、目标设定与行为控制和心理需求与替代选择为主题， 分别选取北京某中学初二年级的77名和66名学生作为实验组和对照组，进行网络成瘾的预防性干预研究，使用网络成瘾量表、网络 使用利弊权衡量表、网络使用状况自编问卷进行干预前后测的比较，以检验预防干预方案的有效性。经过三周的预防性干预，结果表 明：(1)干预组的学生在网络好处认知、上网时间和网络成瘾程度等方面都有所下降，但是控制组的学生则呈现相反的结果：控制组的 学生在网络好处认知、上网时间和网络成瘾程度等方面呈现上升的趋势；(2)预防干预后，实验组只有2人(4．2％)网络成瘾程度加重，控 制组却有9人(15．3％)网络成瘾程度加重；实验组有4人(8．4％)网络成瘾程度减轻，控制组只有3人(5．1％)网络成瘾程度减轻；(3)网络 好处认知的降低有助于缓解青少年的网络成瘾．但是网络代价认知的改变却不能。 关键词：网络成瘾；心理健康教育；预防干预；青少年 庞大，在城市非网瘾青少年中，约有12．7％的青少年 1 研究背景 有网瘾倾向，人数约为1858．5万[41。更为严重的是， 网络成瘾对青少年的身心发展带来了多方面的不良 网络成瘾的概念最早由美国心理学家Goldberg 于1995年提出，指在无成瘾物质条件下的上网行为影响。研究发现，网络成瘾对青少年的身心发展可能 冲动失控现象，主要表现为由于过度和不当地使用互 造成以下几个方面的危害：(1)影响青少年的学习， 联网而导致个体明显的社会、心理功能损害现象…。 甚至成为其退学的首要原因[5-8]：(2)引发青少年 在我国，青少年使用网络的现象越来越普遍。中国互 与父母的冲突，导致亲子关系恶化[43；(3)影响青 联网络信息中心(2012)报告显示，我国目前青少年少年人格和人际关系的健康发展[91103；(4)增加青 网民规模已达2．12亿人，占中国5．13亿网民中的少年对偷窃等不良行为的容忍度…，甚至导致青 46．3％[引。在这庞大的青少年网民群体中．他们使用 少年犯罪[1I]。 网络的时间在不断增长，2009年，中学生网民平均 鉴于青少年网络成瘾人数的庞大性，网络成瘾 每周上网时间首次超过10个小时，达到12．1个小对青少年的危害性，以及青少年所处发展阶段的特 时。并且他们的网络使用具有重娱乐，轻实用的特 殊性和重要性。青少年网络成瘾日益成为政府、学 点：中学生对网络游戏、网络音乐、网络视频、网络文 校、研究机构等社会各界都热切关注的话题，并成为 学四项娱乐性功能的使用率全部高于整体网民，尤 需要迫切解决的一个问题。 其是其中网络游戏的使用率高出整体网民12．1个 从政府的角度．目前我国政府部门已积极采取 百分点：而中学生在网上新闻、网上购物、网上银行、 措施从宏观环境和政策、法律等多个层面着手解决 网上支付四项实用性功能上的使用率全部低于整体 青少年网络成瘾问题。2005年8月2313，新闻出版