八年级数学上册2.2.2平方根(自主预习合作探究轻松尝试拓展延伸当堂检测)导学案.docVIP

2.2.2 平方根 学科 数学 年级 八年级 授课班级 主备教师 参与教师 课型 新授课 课题 §2.2.2 平方根 备课组长审核签名 教研组长审核签名 学习目标：1.了解平方根的概念、开平方的概念.2.明确算术平方根与平方根的区别与联系.3.进一步明确平方与开方是互为逆运算. 学习内容（学习过程） 一、自主预习（感知） 学生看P40---P41并思考一下问题： 1、什么样的数有平方根？ 2、算术平方根与平方根的区别与联系是什么？谈谈你的看法？ 3、负数为什么没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因是什么？ 4、什么叫开平方呢？我们共学了几种运算呢，这几种运算之间有怎样的联系呢？ 5、一个正数有几个平方根？ 6、0有几个平方根? 二、合作探究（理解） 1、平方根与算术平方根的联系与区别 联系：(1)具有包含关系：平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种.(2)存在条件相同：平方根和算术平方根都是只有非负数才有.(3)0的平方根，算术平方根都是0. 区别：(1)定义不同：“如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根”；“非负数a的非负平方根叫a的算术平方根”.(2)个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数的算术平方根只有一个.(3)表示法不同：正数a的平方根表示为±，正数a的算术平方根表示为.(4)取值范围不同：正数的平方根一正一负，互为相反数；正数的算术平方根只有一个. 2、一个正数有两个平方根，它们互为相反数。0只有一个平方根，它是0本身。负数没有平方根。一个正数a有两个平方根,它们互为相反数。正数a的正的平方根,记作“”，正数a的负的平方根,记作“-”，这两个平方根合在一起记作“±”。 3、开平方与平方互为逆运算。因此，我们可以通过平方运算来求一个数的平方根。 4、一般地,如果一个数的平方根等于a,那么这个数叫做a的平方根,也称为二次方根.也就是说,如果x2=a,那么x叫做a的平方根. 三、轻松尝试（运用） 1、判断题（正确的打“∨”，错误的打“×”）； （1）任意一个数都有两个平方根，它们互为相反数； （ ） （2）数a的平方根是±； （ ） （3）—4的算术平方根是2； （ ） （4）负数不能开平方； （ ） （5）±=8． （ ） 2.判断下列各数是否有平方根？并说明理由. (1)(－3)2；(2)0；(3)－0.01；(4)－52；(5)－a2；(6)a2－2a+2 3.求下列各数的平方根. (1)121；(2)0.01；(3)2；(4)(－13)2；(5)－(－4)3 4.对于任意数a，一定等于a吗？ 四、拓展延伸（提高） 5.中的被开方数a在什么情况下有意义，()2等于什么？ 五、收获盘点（升华） 六、当堂检测（达标） 1.既 的平方根是 。 3． 4的平方的倒数的算术平方根是（ ） A．4 B． C．- D． 4．计算： （1）-= （2）= （3）± = （4）±= 5．求下列各数的平方根． （1）100； （2）0；（3）；（4）1；（5）1；（6）0．09 6．的平方根是_______；9的平方根是_______． 学习反思： _ a 的负平方根 _ a 的正平方根 _ 被开方数 _ 根号