新建学校课改之我见.docVIP

精品论文 参考文献 新建学校课改之我见 甘肃省武威市第二十三中学　733000 当前，政府加大教育教学改革力度，努力推进教育均衡发展，使各校办学质量不断提高。但与基础教育改革与发展的要求相比，新建学校的问题依然很突出。尤其是家长对新建学校认可程度不高，区域内优秀学生流失较大，很大程度上影响了教学质量的提高。面对如此困境，我们不能坐、等、靠，只有主动出击，以“拓荒者”锐意改革的精神和勇气，坚定不移地走“先学后教、当堂达标”的课改之路，改变过去“填鸭式”、“满堂灌”、“被动学习”的种种弊病，努力走出一条适合自己发展的教育教学特色之路。 一、集体备课，夯实课改基础 俗话说：“一支独秀不是春，百花齐放春满园。”集体备课有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享，促进整体教学水平的提高。 1.个人初备是前提 每位教师对课程标准的认识、重难点的把握、教学方法的运用是不尽相同的，所以分工协作设计优质课件，是提高集体备课的前提。复习引入要具有承前启下的作用；学习目标要简明扼要、一目了然；自学指导要有明确的自学内容、自学时间、自学要求；跟踪练习要有层次性、多样性、探究性，照顾到好、中、差不同层次的学生，让后进生吃饱，优等生吃好。 2.充分讨论是关键 “教无定法，贵在得法。” 集体备课是让教师就某一教学内容、教学方法各抒己见，发挥集体的智慧，并结合自己的教学风格和学生实际情况进行补充和完善，既要凝聚集体智慧，又能体现个人特色，实现共性和个性完美的结合。 3.善于反思是保障 斯纳提出了一个教师成长的公式：成长=经验+反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，即使是有“20年的教学经验，也许只是工作的20次重复。 二、先学后教，引领课改方向 “施教之功，贵在引路，妙在开窍。”要开启学生通窍之门，就要让学生先学，然后依据学后施教。先学后教，即在课堂上揭示学习目标，指导学生动脑、动口、动手进行自学与尝试，暴露问题后，教师才给予点拨释疑，然后学生进行练习，当堂检测的过程。 1.自学要高效 出示学习目标后，先让学生独立看书、思考，形成学生专心看书、认真思考的紧张氛围。教师对自学不够专心的后进生，可以说上一两句悄悄话，但教师的话不宜多，以免分散学生的注意力。自学时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉；时间也不能过短，让学生有认真看书、思考的时间，切不可走马观花。 自学结束后，尽可能让后进生回答或板演完成自学检测，最大限度地暴露自学后存在的疑难问题，为“后教”做准备。 2.讲授要精当 “后教” 是课堂的关键，是学生提高认识、形成方法的主阵地，“后教”不是教师漫无目的地教,是在学生通过先学环节中暴露出的问题上进行的。教师要根据学生自学、检测情况确定讲与不讲，少讲与多讲，做到“该讲的大胆讲，不该讲的坚决不讲”，切实落实教学的针对性，把教学用在刀刃上，做到“三讲三不讲”。三讲：讲易混、易错、易漏点；讲学生想不到、想不深、想不透的；讲学生解决不了的。三不讲：学生已会的不讲；学生自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。其次语言要简练，分析要精辟，结论要明确，表达要清楚。 3.练习要精细 课堂练习对于巩固知识、发展学生思维能力以及形成学生良好的学习品质具有相当重要的作用。因此，课堂练习在选题上要有典型性、层次性；在题型上要有多样性，如选择、填空、解答、试验、调查等；形式上要有灵活性，如口答、笔答、抢答、小组答、做游戏等，遇到复杂的问题，要尽可能让大家畅所欲言进行讨论，最后教师针对具体问题及时进行方法、技巧、易错知识点的归纳强调。 三、狠抓四清，为课改保驾护航 1.做到“堂堂清” 每堂课最后要保证留有10分钟进行当堂达标，当堂达标设计分为必做题、选做题和思考题，但不能固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是每个同学只要完成必做题还有时间剩余，就鼓励同学们做选做题、思考题，以满足不同层次同学的需求。 2.落实“日日清” 根据当堂达标情况明确“日日清”对象，及时进行“日日清”，自查自纠是“日日清”的主要方式；“兵教兵”是“日日清”的有力武器；过“电影”是“日日清”的有效手段。 3.坚持“周周清”、“月月清” 每周、每月对学生进行阶段性测评，认真分析学情，并进行整理、归纳、反思、纠正，查漏补缺，对问题学生作个别辅导、点拔、复查，跟踪回访，不能落下一个学生。 “堂堂清”是第一道防线，“日日清”是有效的补充，“周周清”、“月月清”是阶段性回顾