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2001-8 人教B版高中数学教材介绍有关内容的研讨 一 集合与逻辑 二 函数的基本概念与符号表达 如何在教学法中,学习代数统法与技能 如何在解题中发挥使用通法的威力 教材主要特色 1. 注重说理，注重证明的过程. 2. 突出通性通法 3. 一 集合与逻辑 主要内容是，集合的概念和常用的数理逻辑联结词。 学习目的是，初步掌握基础数学语言。教学重点是集合的特征性质、关系（包含）和基本逻辑联结词。 为什么要学习集合与逻辑语言。 为什么要学习集合和逻辑基本用语 过去的数学课本的表述，除数学符号外，基本上使用的自然语言，自然语言虽然容易接受，但由于岐义性较大也使学生掌握数学产生困难。 集合和逻辑用语是最基础的数学语言，它们是学好数学的基础,也是阅读其他科学书的公用语言。 实验证明学习集合与数理逻辑用语并不困难。 集合与逻辑编写的特点 1. 集合与它的特征性质之间建立密切联系 用集合之间的关系理解推理关系 3. 用集合关系理解充要条件 4. 用集合关系理解 四种命题间的关系 二 通性通法 解不等式的原理和不等式的解法。 重点是一元二次不等式的解法和设未知数列不等式或不等式组解应用问题。 配方法是研究二次不等式解和二次函数的主要方法，是中等数学中的通法。 2. 解不等式原理 实数的大小性质（实数的有序性）。 证明和解不等式是研究不等式性质的两个方面，解不等式是给出不等式，求变量满足不等式的范围。证明不等式是给出了变量的范围，求证不等式成立。 解决这问题的主要方法是作差和配方。学生掌握了配方法，不等式求解和证明，一般不会有太大的困难。 3. 不等式一章的作用 研究函数性质的基础 充分应用第一章学到的集合与逻辑语言。这样可应用集合与逻辑用语来表述不等式性质，这必然加深学生对不等式的理解，反过来通过解不等式，又可巩固集合与逻辑知识。 通过列不等式解实际问题也会提高学生学习数学的兴趣和应用意识 4. 解、证不等式通法 使用的主要方法：配方。 三 函数 1. 主要内容: 函数的概念 重要的应用函数二次函数、指数函数、对数函数 重点是二次函数及研究二次函数的主要方法。 2. 函数的概念 函数概念的扩展变量的观点映射的观点有序数对的集合。{（a,b）|b=f (a)}函数实质上就是一张表一张图。在表（或图）中，由a可查出b。 重点是函数的图形。数形结合。 3 加深学生对函数概念的理解 x 4. 函数的几个重要性质 增减性(使用增量讨论) 奇偶性 5. 二次函数 二次函数在中等数学中具有重要地位因为整个中职数学中，许多内容都涉及到二次问题，所以学好二次函数的性质和应用是提高学生数学素质和解决问题能力的一个关键。二次问题是中等学校数学内容的重要课题。 研究二次问题有通法：配方法。 研究二次函数的性质要理性分析 6. 指数函数和对数函数 主要内容: 是指数和对数运算，指数函数和对数函数。 重点是研究函数的图象和性质。指数和对数运算的训练可适当减弱。 反函数概念 四 数列和极限 主要内容是等差数列、等比数列和数学归纳法。教学的重点是，等差数列和等比数列的概念和求和公式的推导。 要求学生熟练掌握等差数列和等比数列的概念。 数列是以自然数集为变域的函数，本章以函数的观点作指导进行编写。 复习解方程和方程组 这章要求学生有较好的代数基础，熟练地解方程的技能。所以这一章可多做些练习，提高学生的解题能力。 如果学生代数基础较差。一定要复习解方程和方程组的基本方法。 能否用代数结构构思想对数、式、方程进行复习。灵活应用算律进行数、式的运算 五 平面向量 引入向量的必要性: 1. “形到形”逻辑推理训练的优缺点。这种推理更加直观与自然语言接近,对简易图形容进行启蒙训练.对图形性质进行深入研究时, 不容易找到规律难度较大 2. 几何改革的根本出路是几何推理的代数化 3. 向量使几何与代数更好的结合 4. 向量在数学和其他科学中有着广泛的应用 5. 有利于教与学 向量的意义与几何表示 (1) 空间一点相对于另一点的位置或位移就是向量。向量只含方向和距离.向量用有向线段表示。 全等与平行的性质转化为向量及其加法 运算律：交换律、结合律 a+b = b + a (a+b )+c= a+(b +c) 图形的放大和缩小和相似特征性质转化为向量的倍积运算和数乘向量的分配律. 正射影的性质转化为内积运算及算律 向量在轴上的射影的性质 平行四边形有号面积性质转化为向量的外积运算及其算律 平行四边形有号面积的计算 向量的分解与坐标运算 基本定理和分解定理 a=? e(e? 0) p= x e1 + y e2 （e1 、e2不平行） p= x e1 + y e2 + z e3 （e1 、e2、 e3