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历史必修（Ⅰ） 政 治 文 明 历 程 单 元 复 习 单元总述 第七单元 复杂多样的当代世界 本单元共有四课内容，主要谈两个问 题：一个是第二次世界大战后美苏两极对 峙格局的形成、发展及解体，世界开始向 着多极化发展；一个是新中国成立后在外 交方面所取得的成就及影响。 单元概述 学习本单元，一要理清一条基本线索：二战 后美苏两极格局的形成与瓦解，六七十年代以来 世界格局多极化趋势的出现及加强。 二要把握三个重点：两极对峙格局的形成和 瓦解过程，主要对抗形式，“冷战”兴起的原因及 表现；欧共体的形成、日本的崛起，不结盟运动 的兴起，中国的振兴等，使世界格局开始从两极 对立走向多极化；新中国外交的原则和成就。 单元概述 三要形成三点认识：20世纪世界格局经历了 凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系、多极化趋势 三次大的变动，每次新旧格局的交替，都有一个 缓慢的演变过程；多极化格局趋势根源于世界经 济力量的多极化，它自六七十年代初露端倪，七 八十年代日渐明朗，九十年代初两极格局瓦解， 多极化趋势更加不可逆转；我国的和平共处五项 原则在处理国际关系方面越来越发挥着重要作 用。 每课要述 第29课 两极对峙格局的形成 课标要求 了解美苏两极对峙格局的形成，认识 美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系 发展的影响。 知识结构 1、两极对峙格局的形成 （1）“冷战” ①兴起原因：美国称霸世界的野心；苏联势 力范围的扩展；美苏社会制度、意识形态的根本 对立。 ②形成标志：杜鲁门 主义的出台。 （丘吉尔“铁幕”演说； 杜鲁门的“国情咨文”。） （2）“热战” 朝鲜战争；越南战争。 美国白宫 知识结构 丘吉尔在富尔顿的“铁幕”演说 知识结构 2、两极格局对峙的结果 ①对峙表现： 美国：政治上提出杜鲁门 主义；经济上实施马歇尔计划； 军事上建立北约组织。 苏联：政治上建立情报局； 经济上组织经互会；军事上成 立华约组织。 ②结果：爆发柏林危机，导致古巴导弹危 机；形成全面对峙，东西欧分别依附苏美；破坏 世界和平；没有爆发世界大战。 苏联莫斯科克里 姆林宫 知识结构 东西柏林的分界 柏林墙：于1961年8 月13日动工，1964年建 成，全长 169.5公里。倒 塌于1989年11月9日。 本课提示 美苏对峙格局形成的原因、标志及表现； “冷战”中有“热战”。 美国同苏联全球争霸，重点放在欧洲：提出 “杜鲁门主义”；实施“马歇尔计划”；建立“北 约”；分裂德国。但不放松对亚洲的控制：单独 占领日本；扶蒋反共；发动侵朝战争；发动侵越 战争。 “冷战”涵义：是指美国针对苏联等社会主义 国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗 形式。 每课要述 第30课 世界多级化趋势 课标要求 简述欧洲共同体的形成、日本成为世 界经济大国和中国振兴以及不结盟运动的 兴起，了解世界多级化趋势在曲折中发展。 知识结构 1、欧共体的形成 ： ①形成背景：随着50年代生产力发展，要求 走出美国的阴影。 ②过程影响：50年代形成三个共同体，1967 年合并为欧洲共同体； 确立四方面的合作； 经济上加强竞争； 政治上力图独立；美 国被迫调整对欧政策。 设在布鲁塞尔 的欧共体总部。 知识结构 2、日本的崛起 ①崛起原因：民主改革，铲除了残存的封建 因素；举国上下集中精力进行经济建设（人民、 政府）；高度重视科技；高度重视教育；朝鲜战 争和越南战争提供了有利的外部条件。 ②结果：成为经济大国；实行以日美关系为 轴心的全方位外交；资本主义世界经济领域呈现 出美、日、西欧三足鼎立的局面；冲击了美苏两 极格局。 日本东京 知识结构 4、不结盟运动兴起： ①原因：“二战”后，亚非拉地区新独立的国 家，积极谋求维护自身独立、主权、发展与和平 的有效途径。 ②标志：1961年，第一次不结盟国家和政府 首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行，会议 通过了《不结盟国家和政府首脑宣言》，标志着 不结盟运动的正式诞生。 ③影响：标志着第三世界国家以独立力量登 上国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方国 家觉得世界事务的局面。 不结盟运动发起人 埃及