父母的教养对子女自尊心影响之初探-树德科技大学-应用社会学院-全.pdf

父母的教養對子女自尊心影響之初探 陳麗容＊ 摘 要 家庭是和個人最早接觸也是為期時間最久的關係場所。孩子自呱呱落地之後，睜開 眼晴開始陪伴其長大的，莫過於供給無限關懷和無微不至照料的父母。可想而知，家庭 在孩子的成長歷程中，為一舉足輕重、影響甚鉅之重要場景。本文目的在於分析父母的 教養，對子女自尊心發展有何影響。為達此目的，首先從概念上界定父母的教養之意義 與內涵；其次陳述父母的教養之理論基礎，進而回顧相關實徵研究，最後，針對父母的 教養方式進行分析與評估，提出一有效教導、教養子女之策略以供依據參考。 關鍵字：教養、自尊心 ＊陳麗容 國立雲林科技大學技職教育研究所研究生 21 父母的教養對子女自尊心影響之初探 壹、 緒論 家庭對每一個體來說，不只是在外在形體成長過程中，一個免於受外力侵害的一座 高山；更是培養心理成熟、孕育獨立人格特質的溫床。孟子‧滕文公篇：「父子有 親，君臣有義、夫婦有別、長幼有序。」五倫為中國特有之倫理和美德。其中，父母和 子女間有親情在闡述親慈子孝是天經地義的一種人際關係 (傅佩榮，2004)，故在法律上 皆有明確的條文規範父母與子女間的權利及義務。民法第一千零八十四條第二項規 定：「父母對於未成年的子女，有保護及教養之權利義務。」；另外民法第一千零八十 六條的規定：「父母為其未成年子女之法定代理人。」就表示說未成年子女的權利與義 務，是可以暫由父母所代理行使；又依民法第一千一百一十四條第一款規定：「直系 血親相互間互負扶養之義務。」故，於父母能力足夠條件下，供給一個良好的外在環境 以扶養、教導未成年的子女，不僅僅是天經地義的事，更是法律附予父母的一重大義務 使命。 對大多數人來說，人生景點第一停靠站就是由父母及孩子等成員組成的家庭，自 此，群體生活開始展開，而家庭也就成為個體第一個社會化的機構，兒童人格的奠基在 家庭中完成 (潘慧玲，1997)。然而，青少年期是人生重要的發展階段，它具有承先啟後 的意義。它代表著人類兒童期的結束。以及邁入成年時期的前奏 (黃文三，1998)。使得 青少年時期所累積的成長發展經驗，往往會影響到其成年後的發展結果 (周玉慧、吳齊 殷，2001)。因此，個體在長期外顯及潛在家庭教育的薰染下，對其未來可能發展是極具 影響力的。 父母對待子女的態度，可能是溫暖、慈愛或敵對、拒斥；可能過度保護、佔有或尊 重小孩自由與自主性的需求，各種親職行為模式都會影響孩子的性格發展 (葉光輝譯， 2005)。此時父母教養態度輕重間的拿捏，就猶如在茫茫大海之中，每一次的風向都將影 響邁向成功終點的航道，有可能使其一路順風，亦可能反之。學者吳明燁(2001)指出， 父母未堅持管教的施行，可能會讓青少年因好奇心，過早嘗試大人的活動，而發生問題 22 行為。但是，過於堅持管教的權力，忽視子女的自主性，缺乏雙方對話的空間，則易引 起衝突造成傷害。 但是，什麼樣的教養態度對子女的發展才是好的呢？是不是父母的管教方式愈不專 制，愈寬鬆的話，對子女的自我概念或自尊的發展就愈有幫助？Comstock (1973) 與 McEachern (1973)的研究就發現，父母的管教方式必須為子女的能力與行為訂立一定的標 準，並採用高堅持的控制方式，如此才能真正提昇子女的自尊感。 綜合上述，本文旨在探究父母不同的教養態度對子女自尊心發展之影響。最後並提 出教養過程父母彰顯其應有之功能，以供參考。 貳、 教養的意義與內涵 在日常生活中，我們不難體會父母教養子女真實情景的難為之處。父母的教養行 為，對於青少年而言，猶如一刀兩刃，用力形塑社會讚賞之行為時，可能傷及心理健康； 但是全心呵護自主性之發展，又可能違反社會期望(吳明燁，2001)。本文企圖檢視父母 不同的教養態度，對青少年自尊心之影響。為便於了解研究主題及內文陳述說明，茲將 本文所涉及之重要名詞意義界定如下： ( 一 ) 教養 蔡文輝 (199