实施素质教育，成就快乐人生.pptVIP

实施阳光教育，成就快乐人生 一、阳光教育的含义 所谓“阳光教育”，就是要用阳光的理念、用科学、民主的态度，去培养阳光学生、培训阳光教师、创建阳光校园。 让每个教师都领略教育的趣味，让每个学生都扬起希望的风帆，让每个父母都享受成功的喜悦。 二、阳光课堂的模式 突出三个特点 开设三种课型 实施三个环节 三、具体做法 （一）上级重视-----激活课改全盘棋 铁岭市教育局李宇娟局长、开发区教育局张欣局长、王羽廷副局长经常亲自到我校进行听课调研，给我们的工作以高屋建瓴的指导。 三、具体做法 铁岭市教师进修学院李东元院长、徐守田副院长、中教部李妍主任、科研所赵德远所长以及各学科教研员耐心细致、具体精细的指导为我们的阳光课堂改革插上了双翼。 三、具体做法 用教育的智慧创造了智慧的教育，世界改革趋势在开发区一中得到充分体现。 ——李锦韬 三、具体做法 （二）领导躬行——引导学校队伍前行 我们学校领导给自己的定位是：真正成为课堂教学改革的有效策划者、躬身实践者、课改引领人。 我们努力做好管理者和研究者的双重角色，带头为教师服务，为教学服务，扎扎实实地推进课改的深化与发展。 2008年3月张晓岩回报恩师捐赠仪式 市政府副秘书长、开发区党委书记、管委会主任王智勇同志到我校慰问课改教师 三、具体做法 （三）、典型引路，扎实推进 2007年3月，课改伊始，我校采取了谨慎稳妥的方式进行，先立后破，充分发挥典型引路的作用。 班主任主抓营造课改氛围——收集、张贴课改箴言，整合师生对课改的意见，协调学校与班级的关系，尝试合作学习下小组的建立等等。 实验教师研究新课型教学设计、上课教学模式、课后学生自评等。 阳光班各科平均分对比图 三、具体做法 （三）、典型引路，扎实推进 各学科构建的符合本学科教学特点的教学模式： 语文： “创设情境——明确目标——探究展示—— 互学互教——反馈提高” 数学：“导课——探讨——展示——交(教)流 —— 感悟反思——当堂训练”， 理化生： “五环节自主互助” 政史：“三维四段”的教学模式 三、具体做法 （四）、关注细节，加大课堂重要环节的调控力度 1、加大班内学习小组的调控力度 2、加大教师讲解时间的调控力度。 3、加大交流展示的调控力度。 4、加大学生的自学能力培养的调控力度。 5、加大检查落实力度 * * 铁岭经济开发区第一中学：赵民辉 2009年11月 李锦韬先生点评我校阳光课改工作 对比图统计时间2008年1月15日 我 们 的 课 堂 *