人权教育-台南南区新兴国小.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 未來的一線曙光 胡適之先生：昔有鸚鵡飛集陀山，山中大火，鸚鵡遙見，入水濡羽，飛而灑之。天神曰：「爾雖有志意，何足云也？」對曰：「嘗僑居是山，不忍見耳。」半個多世紀過去了，今天大火猶未熄滅。雖然明知小小趐膀上滴下的水點未必能夠救火，但是總能盡一點微弱的力量，減少良心上的一點譴責。 盡一點力量，就能減少良心 上的譴責。 未來的一線曙光 人權教育是未來的一線曙光，因為我們的明天植根在今天的教室裡。唯有所有人都有健康的人權觀念和體認，人的基本權利才不會被任意的橫受剝奪或慘遭踐踏而且還申冤無門，文明正義無反顧，勇往直前。任政客翻雲覆雨，無法無天，終不過是歷史的泡沫，過眼的雲煙。唯有人間的真情，真義，真理千錘百鍊，歷億萬年也不會改變。讀聖賢書，所學何事？奮鬥爭取的就是人性的尊嚴。 大人往往在不知不覺中傷害了孩子，埋下孩子消極對事的態度。 碑……李魁賢（幼獅出版社小詩森林） 總是在爭執過後 在心靈受到創傷後 才想到建碑 給予安慰 碑 卻標舉著創傷 在陽光下 刺傷了眼睛 如果真正以深情的愛 彌補了嫌隙 碑不在是紀念物 而是信物 真正撫慰創傷、彌補嫌隙的是諒解、同情與包容。 結語： 人權教育是價值教育，但是其並非是價值灌輸，而是構築溝通的橋樑，且只有你我自己，才可能破除那偏見的圍牆！ 參考資料 教育部人權教育的深耕 台灣師大董秀蘭教授研習簡報資料 台灣師大林佳範教授研習簡報資料 九年一貫課程綱要 人權教育資訊網 政大馮朝霖教授講義 幼獅出版社小詩森林 世界人權宣言聯合國大會一九四八年十二月十日 第二十六條 一、人人都有受教育的權利，教育應當免費，至少在初級和基本階段應如此。初級教育應屬義務性質。技術和職業教育應普遍設立。高等教育應根據成績而對一切人平等開放。 二、教育的目的在於充分發展人的個性並加強對人權和基本自由的尊重。教育應促進各國、各種族或各宗教集團間的了解、容忍和友誼，並應促進聯合國維護和平的各項活動。 三、父母對其子女所應受的教育的種類，有優先選擇的權利。 經濟、社會和文化權利國際公約1966年12月16日聯合國大會決議2200A (XXI 第十三條（教育之權利） 一、本公約締約各國承認，人人有受教育的權利。它們同意，教育應鼓勵人的個性和尊嚴的充分發展，加強對人權和基本自由的尊重，並應使所有的人能有效地參加自由社會，促進各民族之間和各種族、人種或宗教團體之間的了解，容忍和友誼，和促進聯合國維護和平的各項活動。 經濟、社會和文化權利國際公約1966年12月16日聯合國大會決議2200A (XXI 二、本公約締約各國認為，為了充分實現這一權利起見： （甲）初等教育應屬義務性質並一律免費； （乙）各種形式的中等教育，包括中等技術和職業教育，應以一切適當方法，普遍設立，並對一切人開放，特別要逐漸做到免費； （丙）高等教育應根據成績，以一切適當方法，對一切人平等開放，特別要逐漸做到免費 （丁）對那些未受到或未完成初等教育的人的基礎教育，應盡可能加以鼓勵或推進； 經濟、社會和文化權利國際公約1966年12月16日聯合國大會決議2200A (XXI) （戊）各級學校的制度，應積極加以發展；適當的獎學金制度，應予設置；教員的物質條件，應不斷加以改善。 三、本公約締約各國承擔，尊重父母和（如適用時）法定監護人的下列自由：為他們的孩子選擇非公立的但係符合於國家所可能規定或批准的最低教育標準的學校，並保證他們的孩子能按照他們自己的信仰接受宗教和道德教育。 四、本條的任何部分不得解釋為干涉個人或團體設立及管理教育機構的自由，但以遵守本條第一款所述各項原則及此等機構實施的教育必須符合國家所可能規定的最低標準為限。 兒童人權宣言1989.11. 20第44屆聯合國大會 第二十九條 1.簽約國同意兒童教育之目標應為： a.就兒童之全部潛能發展其人格、才能及身心能力。 b.發展對人類權利與基本自由以及對聯合國憲章所載原則之尊重。 c.發展對兒童之父母、其文化個體、語言和價值，以及對該兒童所住國家，其可能源出的國家和與其文化國家的國家價值之尊重。 兒童人權宣言1989.11. 20第44屆聯合國大會 d.養成兒童以諒解、和平、容忍、性別平等、一切民族；種族、國民、宗教團體與各種出身的人間有友誼的精神在自由社會中過負責的生活。 e.發展對自然環境的尊重。 2.除非為遵守本條第一項之精神或為遵守依其方式施予的教育須配合國家最低標的規定，不得以本條或第二十八條之規定干預個人或團體創立或指導教育方式的自由。 教育基本法(民國 95 年 12 月 27 日 修正) 第 3 條 教育之