新课改理念下对初中历史教学改革的思考.docVIP

精品论文 参考文献 新课改理念下对初中历史教学改革的思考 　□ 杨长江 　　〔摘要〕随着新课改的深入，联系近几 年的历史教学实践中，我发现初中历史教学 中存在的教学质量问题值得深思。为何内涵 丰富、妙趣横生的历史课堂如此缺乏“听 众”，为何“读史使人明智”这句具有感召力 的名言也不足以使学生们增加对历史课的 兴趣。让历史课变得“鲜活”起来，让学生感 悟到“以史为鉴”的真谛，已经刻不容缓！这 就需要历史教师认真研究历史课堂教学，改 革深挖与历史相关资料，联系实际切合学生 的理解能力提高教学质量。 　　〔关键词〕新课改初中历史课堂 　　新课标带来了许多新的思想和新的理 论，被称为“新理念”。比较起原来的教学大 纲，新课标出现了许多新的提法和做法。那 么面对新课改、新教材，一线中学教师如何 实现高效历史教学，创建幸福课堂呢？ 　　1 全面把握教材内容 　　1.1 宏观结构方面。使用新教材，教师要全 面了解和掌握全书的总体结构，然后指导学 生找出教材的特点线索。普通初中历史课程 由《中国古代史》、《中国历史》和《世界历史》 构成。包括25 个按时序编排的学习单元，是 全体初中学生必须学习的基本内容。 　　1.2 具体内容方面。与以住的初中历史教 学内容相比，有很多具体内容是相同的，尽 管因单元教学的需要而编排在不同的模块 中。当然，根据基础性、时代性和选择性的理 念和原则，课程内容也有一些大胆的调整与 更新，具体表现在以下几个方面：一是增加 了与社会进步密切相关的课程内容。二是增 加了适应时代需要的课程内容。随着中国与 世界交往的加强和民主政治的发展，世界史 和有关民主政治的内容在课程内容有所增 加。三是增加了与学生社会生活和学生经验 密切相关的内容。以使学生通过身边的历史 变迁来感悟社会的进步和历史的发展。四是 增加了及时反映历史学科研究新趋势和新 成果的内容。针对这些新的变化，教师应及 时把握。 　　1.3 辅助内容方面。就北师大版而言，前 言、单元引言和课前导学很有特色。如前言 中“历史上的政治活动是丰富多彩的，也是 极其复杂的，它与经济活动、文化活动等一 起构成人类历史上绚丽多彩的社会生活，只 要我们潜心学习，细心探究，就一定会有许 多意想不到的收获，感悟到许多历史的真 谛”。可以引起学生探究、学习历史的兴趣。 单元引言以精炼、严谨的文字，概要阐述每 一单元的核心内容，引领师生从宏观的角度 把握本单元学习活动的基本内容和目标。同 时新教材图文并茂，材料丰富。以北师大版 为例，各类图片、照片有130 多幅，形势图20 多幅，有助于学生直观地了解和认识历史。 此外，还以资料卡片、注释、学习思考、知识 链接、自我测评和材料阅读与思考等形式， 提供了大量的原始材料或其他材料，以利于 学生学习与探究活动的展开。 　　2 了解学情，灵活运用教材 　　2.1 难确把握教学目标。根据课标要求确 定教学目标有两方面的含义：一是根据《课 程标准》中“课程目标”的总体要求，即从“知 识与能力”、“过程与方法”、“情感态度和价 值观”三个维度上来确定教学目标；一是根 据《课程标准》中“内容标准”关于本课教学 内容的具体要求来确定教学目标。以北师大 版《世界历史》第一课《俄国向何处去》为例， “内容标准”中关于这一课的内容和要求是 “简述俄国1917 年彼得格勒武装起义的概 况，了解世界历史上第一个社会主义国家的 诞生及其重大意义。了解列宁在社会主义建 设方面所做的探索”。要把“课程目标”和“内 容标准”两者结合起来，确定每一课具体的 教学目标。综合学情和《课程标准》的要求， 可以将《俄国向何处去》这一课的教学目标 表述如下（仅供参考）：一是知识与能力：要 求学生掌握“二月革命”、“彼得格勒武装起 义”、“苏维埃政权的成立”、“十月革命的历 史意义”、“战时共产主义和新经济政策等基 本的历史史实”；引导学生分析俄国“二月革 命”前后的社会背景，归纳俄国十月革命的 原因，培养学生从客观和主观方面分析和解 决历史问题的能力。二是过程与方法：简述 20 世纪初俄国的社会概况，让学生分析十月 革命爆发的原因，认识到十月革命的爆发是 多种因素共同作用的结果；讲述彼得格勒武 装起义的过程，列举俄国苏维埃政权建立的 历史史实，使学生知道世界上第一个社会主 义国家的诞生情况；讲解俄国十月革命的历 史意义，让学生了解十月革命对俄国和其他 国家的影响，以及十月革命在人类历史发展 进程中的地位。三是情感态度与价值观：通 过对俄国十月革命胜利原因的分析，使学生 认识到，以列宁为首的布尔什维克政党的正 确领导是俄国十月革命取得胜利的关键因 素，体会到党的路线政策的正确性对社会主 义建设事业的重要影响；通过对俄国十月革 命历史意义的讲解，使学生感受到：十月革