开设数学实验课程提高学生数学素质.pdfVIP

第 卷 第 期 教学研究 29 3 Vol. 29 No. 3 年 月 2006 5 Research in Teaching May 2006 开设数学实验课程 提高学生数学素质 李建东 钟晓珠 金燕生 张 彦 （燕山大学 理学院，河北 秦皇岛 066004） [ ] 摘 要 分析数学素质在人的综合素质中的重要地位，阐明了开设数学实验课的必要性，并结合两届学 生的试点经验及燕山大学实际情况提出了切实可行的建议。 [ ] 关键词 数学素质，数学实验。 [中图分类号] G642.423 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634 (2006) 03-0260-03 随着科学技术的飞速发展，特别是在计算机技 数学去解决日常生活中、各个学科中出现的实际问 术的推动下，数学的应用不仅在自然科学和工程技 题，在解决问题的同时数学才能不断发展、前进。 术部门取得了许多重要进展，而且迅速进入了一些 理工科院校的数学教育主要是面向非数学专业学 新的领域，如经济、人口、医学等。数学的科学地 生的，这就决定了主要目的不是培养出优秀的数学 位发生了巨大的变化。数学不再仅是其它学科的基 家，而是培养出一批会 “用”数学解决实际问题， 础，而成为了科学发展的决定因素。2 1 世纪是以 能利用计算机进行计算求解的实用型人才。要加强 知识经济为基础的信息社会，它有两个重要特征： 学生将实际问题转化为数学问题，即数学建模能力 计算机无处不在，数学无处不在。为社会所培养的 的培养，引导学生用量的观念去观察和把握现象， 各类专业技术人才，应该具有将其所研究的专业实 培养学生综合运用数学知识分析和解决实际问题 际问题抽象成数学问题 （数学建模），并利用计算 的能力，提高学生的数学素质。如何才能达到这一 机得到可行解这一数学素质，这样才能在实际工作 目的？开设数学实验课是一个很好的途径。 中发挥更大的创造性。数学素质在人的综合素质中 数学实验是一门涉及多学科知识的数学课程， 占有重要地位，它日益成为制约一个人发展潜力的 它借助于数学知识和计算机技术，解决一些实际问 重要因素。数学素质高低将决定未来人才在知识经 题，在 “用数学”的过程中认识数学和学习数学。 济中的竞争力。因此，数学教育不能只限于使学生 数学实验的目的就是充分利用计算机技术加强学 了解数学定理和公式等书本内容，更重要的是培养 生的动手能力和独立思考、解决实际问题的能力， 和提高学生的数学素质，使学生具有应用数学知识 提高学生的数学素质。目前，开设数学实验课程已 解决实际问题的意识和能力。 成为数学教育改革的主要方向之一。从调研的情况 来看，国外高等院校的数学教育多是以用为主，很 1 开设数学实验课的必要性 早就开设了数学实验课程；国内许多高等院校也已 数学素质是在学习和应用数学的过程中所形 经开设了数学实验课程，比如：清华大学、北京大 成的素质，是数学知识和能力的综合体现。在培养 学、武汉大学、上海交通大学、四川科技大学等， 和提高学生的数学素质方面，现行的教育方式注重