高职院校强化校企合作，建设“校中厂、厂中校”实训基地.docVIP

高职院校强化校企合作，建设“校中厂、厂中校”实训基地 　　摘 要：在大力发展职业教育的当今，高等职业教育以服务现代化建设与经济社会发展为目标，着力培养适应经济社会发展需要的技术技能型人才。在此过程中，与社会企业深入合作，强化“校中厂、厂中校”实训基地建设，既能巩固完善校内外实训基地建设，促进专业建设、实训基地建设、提高人才培养质量，又能有效对接社会服务功能，为企业创造一定的经济效益。本文就武汉信息传播职业技术学院版面编辑与校对专业为例，选取了两家典型的社会企业，就其校企合作的具体思路与方法进行阐述与交流。 　　关键词：校企合作 校中厂 厂中校 实训基地 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称12号文）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（简称16号文）深刻提出，加强实训、实习基地建设是高职高专院校彰显办学特色、提高办学质量的重点。为更好的贯彻文件精神，武汉信息传播职业技术学院积极探索与行业企业的深度合作，近年来注重提高与企业联合建立实训实习基地的质量，从“校中厂、厂中校”两个方面建设实训基地，实现校企互利的双赢发展模式。 　　一、“校中厂”的校企合作方式 　　武汉信息传播职业技术学院结合武汉市三袁排版公司（以下简称“三袁公司”）的特点，针对新闻出版系版面编辑与校对专业在校内成立三袁排版工作室，工作范围涉及书刊版面设计与排版，旨在通过工作室形式提高该专业学生的专业技能，使学生在校期间的排版水平基本达到行业要求。 　　（一）基本情况和建设思路 　　“校中厂”就是由学校提供场地，与企业合作，将企业生产设备、技术人员等引入校园内，与校内设备、师资进行整合，按照企业要求组织生产、学校要求开展教学。建立集生产、教学功能与一体的“校中厂”。根据武汉地区出版行业的具体特点，我院选择与中小型出版公司合作，一方面能更好的吸引企业入校，另外在管理上也更加方便灵活，事实证明，武汉地区的中小型出版企业在此方面的合作意愿非常大，发展空间充裕，完全能够满足我院现状，实现我院对于“校中厂”的初步探究。我系于2012年开始与三袁公司开展校企合作，已于今年建立了“三袁排版工作室”，初步实现了“校中室”的校内实训基地。 　　（二）合作方式和具体举措 　　1. 设备与管理方面 　　由于工作室才刚刚成立，三袁公司今年投入第一批电脑设备20套供专业排版学员操作、实习，提供方正书版等正版排版软件，保证学生正常上机，设备总值20万元。三袁公司安排3名员工及中层管理人员作为实训老师长期在校内工作室工作，每周周一至周六，8：30-17：30，学院必须保证工作室的正常工作时间，其中包括寒暑假期间的正常营运，工作室保证遵守学院制度，与新闻出版系共同制定管理制度，规范工作室管理，特殊事件积极向学院征求意见，与学院协商解决。 　　2. 校企共同进行人才培养 　　（1）三袁公司积极参与版面编辑与校对专业的人才培养方案修订、实训教学、课程建设等专业教科研活动。工作室完成版面编辑与校对专业人才培养方案中第四、第五、第六学期的《顶岗实习》课时。另外，工作室可以承担版面编辑与校对专业的软件课程，如CorelDRAW、photoshop、方正书版、AI等课程的实训等，系部为企业教师颁发聘书。 　　（2）工作室向版面编辑与校对专业的学生提供三种学习方式，a.松散型学习：版面编辑与校对专业的学生课余时间使用工作室电脑完成五笔打字练习、排版软件练习等；b.集中性实习：大二、大三学生参加工作室带薪实习，工作室参照实习生待遇按实际工作量补贴学生基本费用；c.正式就业：大三学生通过选拔直接留用排版能力优秀的学生作为公司正式员工聘用。 　　（3）为激励版面编辑与校对专业的学生勤奋上进，三袁工作室提供1万元奖学金，并于第五学期对学生进行考核，按照如下标准发放奖学金：一等奖学金1人，2000元，二等奖学金3人，每人1500元，三等奖学金3人，每人1000元，另外设置有500元特殊奖1人。 　　3. 师资队伍建设 　　三袁公司积极参与师资培训，学院专职老师可以到工作室学习和提高软件操作技能，公司愿意与系部教师合作，共同完成企业项目，共同完成教材出版。 　　二、“厂中校”的校企合作方式 　　武汉信息传播职业技术学院与武汉接力图书发行有限公司（以下简称“接力公司”）合作，于2008年开始，建立版面编辑与校对专业“厂中校”实训基地。目前，该实训基地稳定，校企合作深度融合，成为我院培养版面编辑与校对高端技能型人才的重要组成部分。 　　（一）基本情况和建设思路 　　武汉接力图书发行有限公司是接力出版社第二出版中心，主要从事教育图书的研发、发行和服务。就武汉地区而言，接力公司的编校质量相当高，对校对环节的要求十分严格，在行业内达到共识，其发