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与; 读史使人明智， 读诗使人灵秀， 演算使人周密， 哲理使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。 — 培根谈读书;爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。 ;伟大贡献;; 提示阅读方法; 表达逻辑美——叙议结合 叙议结合的方式： 先叙后议——总结上文，水到渠成 先议后叙——开门见山，统领下文 夹叙夹议——灵活多变，层层递进; 细读文章的第一·二·三·四自然段，思考下面的问题： 作者第一段采用引用的方法，第二段采用叙述的方法，第三段采用议论的方法。不同的表达方式的使用不仅增强了文章的真实性，而且使行文显得灵活。初看起来，前三段已是一个完整的整体，但作者却紧跟着写了第四自然段，作者这样构思有怎样的作用？ ;课文第一至三节的作用;阅读5—12节，回答问题; 我们说：爱因斯坦是一个艺术家，这让你回忆起了那些情景： 1。欣赏古典音乐。莫扎特巴赫贝多芬 2。几乎每天拉琴。数学物理上有困难时 3。两位巨匠合奏。普朗克弹琴爱拉提琴 4、对陀思妥也夫斯基的高度评价。 作者这样写又说明了一个什么问题。 第四自然段中提到的意义之一：科学与艺术的互补性和统一性。 ;文中5至10节用哪些事例表明爱因斯坦对艺术的热爱？;1. 爱因斯坦对艺术的热爱体现在哪些方面？作者用了什么样的关键词. 最推崇…… 除……还推崇…… ;2．爱因斯坦对于科学和艺术的执著追求原因何在？作者用了什么样的关键词. 是出于……出于…… 不是因为……而是…… 也是因为…… 还因为…… 还在于;3．爱因斯坦对于科学和艺术的执著追求，源于他对科学和艺术辩证关系的深刻理解。这个深刻理解包括哪些内容？ 科学与艺术： 相通的美，不可或缺 无限永远，魅力永久 互相补充，情理交融 绝对和谐，等价相通 都需要丰富的想象力;阅读13—16节，回答问题;;科学与艺术;;科学与艺术;;科学 艺术; 爱因斯坦的成功不得不让我们思考这样一个问题：我们国家为??么就不能产生出一个爱因斯坦呢？ 需要有广阔而深邃的文化背景。 联系实际谈谈你对这种现象的看法。;本文的写作目的;科学求真、艺术求美、人生求善，对真、善、美的追求，构成了爱因斯坦和谐而完美的人生。“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。”也许我们的一生不能取得象爱因斯坦那样的科学成就，无法达到象他那样的人生高度，但爱因斯坦为我们树立了一个光辉的榜样，我们可以象他那样追求人生的真、善、美，使我们的人生走向和谐完美。