2012年中考政治 时政实践探究题措施类解题策略与方法教案精选.doc

中考时政实践探究题 ——第三讲：措施类解题策略与方法 教学目标：①激发学生关注时政热点，关心国家、国际大事的意识。 ②培养学生的审题能力、综合能力、表达能力，提高中考时政措施类实践探究题的综合解题能力。 ③培养学生的发散性思维和创新精神的能力。 教学重点：培养学生的审题能力、综合能力、表达能力，提高中考时政措施类实践探究题的综合解题能力。 教学难点：培养学生的发散性思维和创新精神的能力。 主要教具：多媒体 教学方法：讲解、启发、讨论、归纳 一、【复习导入】 时政实践探究题是中考中的最典型、最常见的开放性题型，主要从三个角度考察学生： 1、要求回答有关知识点的基本内容，可概括为“是什么”。 2、要求回答原因、作用、意义、理论依据，可概括为“为什么”。 3、要求提出建议、开展活动、采取措施、等，可概括为“怎么做”，即通常我们所说的措施类实践探究题,下面，我们一起来探讨这种题型的解题策略与方法 。 二、【例题分析】 (2011年郴州市中考试题）2010年6月，市委、市政府决定由市委宣传部牵头组织开展“爱郴州、干事业、建家园”活动，并把“郴州精神”大讨论活动作为其中的一项重要内容。8月20日，《关于全市开展“郴州精神”大讨论活动的启事》在市直各媒体发出，动员所有的郴州人以及关心支持郴州发展的所有人积极参与大讨论。4个多月来，全市有36万人通过多种方式参与大讨论。12月24日，市委常委会听取“郴州精神”大讨论情况汇报，审议并确定新时期“郴州精神”表述语为——“开放包容，求实创新”。 郴州市某中学九年级（1）班，响应市委、市政府的号召，积极参加这项活动。假如你是该班学生，请你参与并完成下列任务： 1、【大讨论】你可以采取哪些活动形式来开展大讨论？（至少两种）（2分） 【活动、建议类】（怎么做），（雷锋精神大讨论） 会议：召开座谈会、主题班会，进行讨论。 比赛：举行征文比赛、演讲比赛，进行讨论。 报刊：通过黑板报、手抄报、宣传栏的形式，进行讨论。 访谈、讲座：通过嘉宾访谈、专家讲座的方式，进行讨论。 (每种形式1分，答对两种以上给满分2分，言之有理即可) 2、【大宣传】请你为宣传“郴州精神”拟写一条标语。（2分） 【标语类】号召大家怎么做? 1、语言简洁；2、内容具有号召力 ；3、感叹号。 【宣传雷锋精神】 ①弘扬郴州精神，共创美好未来！ 共创和谐社会 ②实践郴州精抻，建设幸福郴州！ 争当道德模范 ③发扬郴州精神，推进“两城”建设，共建美好家园！ ④继承和创新郴州精神，是每个郴州人义不容辞的责任！ (2分，言之有理即可) 3、【大溯源】略。 4、【大践行】即将毕业的你，打算怎样弘扬“郴州精神”？（4分） 【行动类】（怎么做）（打算怎样弘扬雷锋精神） ①学习“郴州精神”，认真领会“郴州精神”的精髓。 ②宣传“郴州精神”,让“彬州精神”家喻户晓，深入人心； ③实践“郴州精神”，让“郴州精神”转化为自己的实际行动： a树立开放的意识，善于向他人学习，取人之长，补己之短。 b尊敬老师、团结同学，相互理解、相互关爱。 c从自己的实际出发，制定切实可行的计划，脚踏实地去实现自己的目标。 d积极参加社会实践活动，培养创新精神 (每个方面2分，言之有理可酌情给分) 可见：设问具有开放性,学生主动发挥的余地很大;答案不唯一,符合题意、言之有理即可。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 三、【方法归纳】 总的说来，解答活动探究题要培养三种能力： （一)、培养审题能力 1、审提问。先看提问，明确基本要求及题型，增强阅读材料的针对性。 2、审材料。带着问题读材料，提炼材料的中心思想，弄清材料重点与哪一问挂钩。 3、结合提问和材料，确定回答各问的角度和重点，形成答题的思路或提纲。 （二）、培养综合能力： 主要在三个方面下工夫： 1、“实”。要求措施实在、得力，切忌假、大、空。 2、“全”。答题时一定要坚持全面观点，多角度采取措施，使答案具有科学性和完整性。 3、“活”。能灵活地对待不同的问题，具体问题具体分析。 （三)、培养表达能力： 要求“条理清楚，逻辑严密”，切忌重复啰嗦，杂乱无章。关键是要培养学生的逻辑思维能力。 四、【课堂练习】 材料一：刘真茂，新时代的“活雷锋”，义务护林员，湖南省宜章县长策乡人，共产党员，复员军人，今年65岁，守护狮子口大山已有30年了。学习刘真茂同志，就要学习他坚守信念、舍己奉公的高尚品格，自觉加