0-3岁敏感期特点PPT.ppt

宝宝敏感期;敏感期是什么？;敏感期的特点;敏感期具体划分;秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。 模仿——最早表现 为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。 自我意识——表现为咬人、打人、说不等。 玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。 审美——要求食物或用具必须完整。2岁半—3岁 建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对。 自我意识产生——私有意识产生，明确指明：“这是我的。” ;秩序敏感期 秩序敏感期初期表现： 一个刚刚满月的孩子，家人把他抱到楼下，孩子就哭了，过了一会 儿，把他抱到原来的房间，孩子就不哭了。 秩序敏感期作用： 给孩子一种有秩序的生活，能稳定孩子的情绪，并且建立良好的生 活规律。? 秩序感不好的孩子有什么表现： 做事不认真，无条理，丢三落四，是个实足的“马大哈”。乱扔乱放 东西等  ;秩序感如何培养？; 家人 家人是家庭环境的“延伸”。家庭中要时常打扫清洁、 整理。爸爸妈妈是宝宝秩序感发展的“引领人” ;在课程中游戏中 在课程中的走线、让宝宝坐在规定的位子上（可在 位子上贴上小花）、按游戏取放东西、按游戏规定 先哪拿样东西或玩具等。; 语言敏感期 敏感期时间：语言能力分为口头语言和文字语言能力，3岁以前是口头语言的敏感期，3岁以后才会出现书写、阅读等文字语言的兴趣。 敏感期表现：孩子最喜欢的是妈妈的声音，因为妈妈说话的声音给孩子带来各种需要的满足，然后从爱听妈妈的声音到听懂妈妈的声音，到听到后动作反应，最后才有语言表达。 敏感期作用：0―1岁是前期语言时期，孩子从爱听到听懂；1―3岁是语言期，其中1―2岁的孩子能用只言片语表达自己的意思；2岁以后孩子进入语言的爆发期，不但会自言自语，而且会模仿成人说话。 ; 我们都知道一个狼孩的例子，印度狼孩卡马拉（女）： 1920年被人从狼窝中发现是8岁，由于多年和狼生活在一 起，无论脾气和秉性，还是生活习惯都和狼一样了。她不 会直立行走，只会爬；白天潜伏，夜间活动；每到午夜嚎 叫，完全不会发人声；只吃生肉，而且不会用手去拿，必 须扔地上用嘴叼起来吃。 人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”，但收效甚 微：2年多学会站立，6年多学会走几步路，4年内才学会6 个单词，直到1929年临死时（17岁），智力、能力才达到 两三岁孩子的水平。 其原因是错过了受教育的“关键期”。 ; 1972年，人们在东南亚的大森林中找到了第二次世 界大战时迷失的日本士兵横井庄一，他远离人类，像野人 一样生活了28年，人的一切习惯包括日本话都忘了。? 82 天的时间训练，恢复了人的习惯，适应了人的生活，一年 后还结了婚。 虽然他比狼孩多20年的野人生活，但对他的教育 和训练比狼孩却容易多了。 其原因是没有错过教育的“关键期”。 ;影响语言发展的三大因素： 一、语言环境 2岁左右的宝宝，脑发育速度十分快，摄取的信息越来越多，他们 急于用语言表达自己的思想，又不知道该怎么说，如果这时没有一 个良好的语言环境和正确的语言信息输入，会对宝宝的语言发育造 成很大影响，他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。 解决方法：爸爸妈妈和家庭成员是宝宝学习语言的最好老师， 鼓 励宝宝开口说话，并且在家庭中营造很好的语言交流的环境，让宝 宝能够得到充足的语言信息，并储存在小脑袋里，一旦他们能够开 口说话，这些信息将作为软件源源不断给孩子以支持。 ;语言环境的培养需注意： ①尽量统一语言。 ②不使用儿化音。 ③不把孩子交给电视 。 ④让老人与孩子多对话。  ;二、语言智力 语言智力是对语言发育的一种综合性的评定。宝宝语言的发育可 分为4个阶段。针对每个阶段不同特点，应该对孩子进行不同的语 言训练。 0－1岁：是咿呀学语和语言辞汇的储备阶段。到孩子8个月时这种发声练习达到高峰，并会改变音量和音词以模仿真正的语言，比如：BABA’MAMA….. 1－2岁：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；会学小羊“咩咩”叫，还喜欢问：“这叫什么？那是什么？” 2－3岁：由能说短句逐渐变为会使用复杂句，喜欢提问。 ;三、遗传因素 宝宝的语言发育和宝宝的听力、智力和发声器官的发育有很密切的 关系，这其中一部分受遗传因素影响。很多宝宝都会出现说话晚的 现象，这时候爸爸妈妈要为宝宝提供充足的营养，给孩子良好的语 言环境，让孩子慢慢锻炼说话。有的宝宝存在先天听力或大脑 发育问题，直接影响孩子对于语言的学习。  铅等有害物质会损害宝宝智力和其他发面的发育，导致宝 宝的语言发育滞后。 ;训练宝宝说话的