2015届潭城小学语文毕业复习(基础知识)PPT.pptVIP

第四章 成语 四、考试例题 4.含“鼎”字的成语： 5.“一”字头的成语： 6.补充成语： 莫（）（）妙 （）重（）长 养（）处（） 千（）一发 （）（）学步 （）无（）席 秩序（）（） 精兵（）政 7.写出意思相近的成语 集思广益（） 标新立异（） 举一反三（） 8.写出含“鼎”字的成语 9.写出出自神话故事的成语 * * 第四章 成语 四、考试例题 10.填上恰当的成语 在求知的道路上，我们必须有（）的精神，遇到问题，不能（）；而是要（）。实在不行，我们向老师请教，也可以向同学请教。孔子说的（）就是这个道理，只要（），就一定会取得成功。 11.把成语补充完整 （）（）动听 迫不（）（） 前（）后合 赞叹不（） （）堂大笑 引人入（） （）（）而止 成竹在（） （）（）学步 （）兵（）政 天（）海（） （）本（）末 描写天气的成语 珍惜时间的成语 * * 第四章 成语 四、考试例题 表示工作态度的成语 形容笑声的成语 填上合适的成语：这学期我们认识了（）的李大钊；神五的成功发射，让我们感受到了中国的航天人的（）精神；阅读《顶碗少年》，让我们欣赏到了一场（）的杂技表演；聆听了俞伯牙的《高山流水》，美妙的音乐还在教室里回荡（）；傍水而居的傣家竹楼，屋内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹（）。 按要求写成语 花样多（ ） 色彩多（ ） 人才多（ ） 数量多（ ） 罪行多（ ） 变化多（ ） * * * 第五章 句子 句子的分类 句式的变换 修改病句 序号 内容 二 四 六 扩句和缩句 关联句 造句和仿写 理解句意 一 三 五 七 句子的连贯与整理句序 九 八 歧义句 * * * 第五章 句子 句子是由词和词组成的，能够表达完整的意思的语 言单位。 学习要求：结合上下文和实际生活了解句子的内容， 体会句子所表达的思想感情；在阅读中感受语言文字 的优美，主动积累语言；能用正确、流利的普通话与 别人交谈并能清楚、明白、有感情地表达自己的思想、 根据需要把话说得简单明了，注意语言的文明美；书 表达时，能做到语意清楚、语句连贯。 ∷ 知识要点 * * * 第五章 句子 1.按句子的用途和语气来分： 陈述句：用来告诉别人一件事，或说明一个道理， 句末一般用句号； 疑问句：用来提出一个疑问，句末用问号； 祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻 等意思，语气强时，句末用“！”，语气弱时，句 末用“。” 感叹句：用来抒发强烈情感，句末用感叹号。 一 句子的分类 * * * 第五章 句子 2.按结构分： 单句：是由短语或单个词组成的句子； 复句：是由两个或两个以上意义紧密相连，结构相 互独立的单句组成的句子。所有的关联句都是复句。 一 句子的分类 * * * 第五章 句子 3.两种特殊句式 Ⅰ连动句是在一个句子里写了同一个人的两个或两个 以上的连续动作的句子。 特点：这两个动作必须是同一个主语发出的，必须是 连续的、顺序不可能颠倒的，之间没有标点符号隔开。 Ⅱ兼语句可分为两个小短句，第一个短句的宾语（动 作对象）同时又是第二个短句的主语。 如：老师叫我去拿作业本。 一 句子的分类 * * * 第五章 句子 Ⅰ扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词 语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更准确、生 动。 Ⅱ缩句则是把原名的附加成分去掉，保留句子的主干， 使句意表达得更简洁。 特别注意：扩句和缩句之后，句子的原意都不能改变。 二 扩句和缩句 * * * 第五章 句子 “把”字句与“被”字句的互换。 陈述句与反问句的互换。 双重否定句与肯定句互换； 直述句与转述句互换； 长句与短句互换。 特别注意：无论怎样变换句子，变换后句意要和原句 句意基本一致。 三 句式变换 * * * 第五章 句子 并列：既……又……，一边……一边……，不是……而是……。 递进：不但……而且……。 选择：要么……要么……，不是……就是……，是……还是…… 宁可……也不……，与其……不如…… 转折：虽然……但是……，……却…… 因果：因为……所以……，既然……就……，之所以……是因为……， 假设：如果……就……，即使……也……，要是……就……，哪怕……也 条件：只有……才……，只要……就……，无论……都……，就算……也 承接：首先……接着…… 四 关联句 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起。 * * * 第五章 句子 成分残缺； 搭配不当； 用词不当； 重复啰嗦； 词序颠倒； 自相矛盾； 指代不明； 概念含混； 五 修改病句 凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的