【高考政治二轮复习热点重点难点专题透析】二轮复习课件：专题7 辩证唯物主义PPT.ppt

  【案例探究】 1.(2014年江苏卷,27)被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是(　    )。 A.意识能够能动地改造客观世界 B.意识是沟通主客观世界的桥梁 C.意识是客观事物在人脑中的反映 D.意识对人的生理活动具有调节作用 【参考答案】    C 【阅卷诊断】    本题以我国江南的苏州园林的精巧设计为背景,考查《生活与哲学》的有关知识。考点涉及意识的本质(或物质对意识的决定作用)、意识的反作用、实践的桥梁作用等。材料从 园林设计的根源、人们置身园林所产生的情思这两个方面,说明了人的意识源自客观存在,故本题选C。考生解答该题存在的问题主要是不能准确理解材料的主旨以及对物质和意识的辩证关系把握不全面、理解不透彻,具体表现: (1)在哲学中,我们在分析甲和乙之间的辩证关系时,往往会从两个方面分析,一方面强调甲对乙的重要性,另一方面还要强调乙对甲的重要性。在题目所给的四个选项中,除B错误外,A、D强调的是意识对物质的重要性,C强调的是物质对意识的重要性,而材料强调的是物质对意识的决定作用。不少考生分不清物质的决定作用和 【阅卷诊断】    本题以一句农谚的不断演进为背景,考查辩证唯物主义认识论的有关知识。考点涉及实践决定认识的四个表现。材料以“质疑——实验证明——再研究——得出正确结论”这条主线,说明实践是认识的来源和发展动力,是检验认识真理性的唯一标准,②④正确。考生解答该题存在的问题主要是不能依据材料调用知识作出正确判断,以及缺乏辩证思维能力,具体表现在: (1)材料中所获取的认识均是通过一位农民气象员亲自实践得来 的,但我们不能由此得出“亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠”的结论。这一方面是不理解人们获取知识的途径有两个,一个是获取直接经验,即自己亲自实践所得;一个是获取间接经验,即向他人学,向前人学,向书本学。另一方面,也说明缺少辩证思维,获取知识的两个途径各有各的优势,不能笼统地说哪个更可靠,更优 越。 (2)依据材料作出正确判断的能力不强。材料强调,农民气象员敢于对传统说法提出挑战,并通过亲自实践证明自己的质疑是正确的,这说明实践是认识的来源和发展动力,是检验认识真理性的唯 一标准,而不能说明实践是认识的最终目的和归宿。 (3)基础知识掌握不够扎实,不能正确区分实践决定认识的四个方面的各自内涵,另外对材料把握不够准确,误选③也就正常了。 3.(2014年四川卷,14)让人民享有健康丰富的精神文化生活,是全面建成小康社会的重要内容。阅读材料,回答问题。 四川省文化资源丰富,文化底蕴深厚,但文化发展与经济社会发展还不平衡,还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。 近年来,四川省立足本省实际,借鉴国内外经验,坚持经济发展的工作重心不动摇,以建设共有精神家园为目标,积极培育和践行社会主义核心价值观,努力建设文化强省:开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动,弘扬主旋律;构建公共文化服务体系,已建成公共图书馆188个,文化馆(站、室)等十万余个,形成全国网点最多的公共文化服务网络;挖掘红色文化、民族风情等资源,发展特 色文化产业,文化产业连续多年保持28%以上的增速;搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台,让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。 结合材料,运用矛盾分析法,分析四川省建设共有精神家园的合理 性。 【参考答案】    (1)承认矛盾,解决矛盾。正确认识四川文化建设的现状,采取多种措施推进文化建设。 (2)坚持两点论和重点论的统一。以经济发展为工作重心,加强文化建设,促进四川经济社会发展。 (3)坚持矛盾普遍性和特殊性的统一,具体问题具体分析。借鉴国内 外经验,立足四川实际,发展特色文化,建设文化强省。 【阅卷诊断】    本题以四川省建设共有精神家园为背景,考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力,涉及的知识点主要有矛盾普遍性、矛盾特殊性、矛盾发展的不平衡性、 矛盾普遍性和特殊性辩证关系等。考生解答该题存在的问题主要有以下几点: (1)知识掌握不全面。本题考查的是基础知识,思维跨度也不大,平时学习中如能熟练掌握矛盾分析方法具体包括那些方法,则解答本题就没有什么知识方面难度,但由于知识掌握不全面、不完整,有些考生连矛盾分析方法具体包括那些方法都不能准确说出,答案要点有 遗漏。 (2)知识理解不深入。这个问题表现在两个方面,一是不能准确说出矛盾普遍性原理的方法论,大多数考生把“解决矛盾”这一知识点给遗漏了;二是不能区分主次矛盾和矛盾主次方面。所给答案是将两个方面