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Skip counting by twos TQCD 第三次公开课教育讲座 Flora 学习内容回顾与介绍 教育讲座主题介绍 教育讲座要点讲解 公开观摩互动环节介绍 第三次公开课教育讲座 英语思维培养解决实际问题小能手！ 英语思维培养解决实际问题小能手！ 幼儿园、学校数学课学什么？ 认识数字 数数 英语思维培养解决实际问题小能手！ 为什么要学习跳数？ 英语思维培养解决实际问题小能手！ 跳数练习： 以竞赛游戏的形式，数教室中的男孩和女孩，父母直接数1boy/girl, 2boys/girls…,而孩子用英文跳数2boys/girls，…看谁先完成。 公开观摩环节互动介绍 * 1. 问候：欢迎家长参加公开课 2. 简单介绍公开课教育讲座内容安排 * 学习内容回顾与介绍 目前我们的孩子已经完成了88课时的学习。 语文方面，孩子们通过PHONICS的学习，已经掌握了所有字母的发音，48个Sight Words，拼读速度和阅读技巧不断丰富和提升，阅读体裁广泛，涉及到故事、说明文和押韵诗等； 自然方面，完成了3个主题的学习，培养孩子的创造能力、分类思想和国际公民具有的环保意识； 数学方面，培养孩子数感，把抽象数字和具体生活联系起来，增强孩子在生活中观察数字、运用数字的能力，能用全英文表达数学思维。 说到瑞思数学，家长们普遍存在一种理解上的偏差，认为孩子在幼儿园、学校也学数学，来瑞思还要从头开始学习数学，重复学习了。 所以，我今天邀请各位家长和我一块儿来分享瑞思数学方面的一些知识，也就是我们今天的主题是：用英语进行数学思维，培养解决实际问题小能手！ * 【破——孩子在幼儿园、学校也学数学，重复了？】 既然咱们孩子在幼儿园、学校也学数学，那么，我想从家长那了解一下，孩子们目前在幼儿园、在学校都学到了哪些数学知识？ 【家长回答】 认识数字、会数数、会背九九乘法口诀表等。 * 在瑞思的数学课上，孩子也会认识数字，但我们培养的是孩子的数感，我们也会学习数数，但我们却培养了孩子的英语思维能力。数数简单吗？简单！为什么？1，2，3，4，5，6…多简单啊，很多孩子在上幼儿园、小学之前就已经在爸爸妈妈的教授下学会了一定数字的数数本领。数数简单吗？不简单。为什么？现在您的孩子现在不是简单地能从0数到100，甚至从0数到1000，我们是在用英语、并且慢慢习惯用英语来数数。课下孩子玩跳棋游戏，很自然地数数：one, two, three, three steps! 不是为了解答任何数学题，更不是为了数数而数数，是真真正正地不自觉地脱口而出。这就是英语思维！ 【国际上验证是不是真正的英语思维的方法】 数数看似简单，但恰恰体现了英语思维；数数看似简单，却是国际上验证是不是真正的英语思维的唯一方法！通过大量的国际语言专家研究得出：通过数学，通过数学中的数数，可以衡量你是不是拥有真正的英语思维。用英语（除母语以外的第二外语）进行数数，如果数到37还能够继续往下数的话，你才是真正的英语思维。 在座的各位家长，我们也学了了很多年的英语，那我们是不是拥有真正的英语思维呢？我们现在可以试试这个方法！ 【家长练习】 很多家长在数到37之前多多少少都会有打磕绊的地方，说明我们还不是纯英语思维，即使我们现在能用很流利的英语与人交流，但我们当初毕竟是在翻译式的英语教授模式下学习的。 回家后，建议家长不妨和孩子PK一下，咱们都来数chips，看您和您的孩子谁更能流利地数过37。 【破——中文的翻译思维：死记硬背英文的数学术语】 有的家长很注意观察，她/他会说我看过你们的DEMO课上展示的3+2=5数学部分，就是把“+”翻译成了“plus”，把“=”翻译成了“equal”，然后Three plus two equals five. ，这些数学符号和术语，我回家查字典把英语的正确发音都记下来教给孩子，很简单就完成了你们所谓的学科英语的学习。这样的英语思维我自己也能培养，算什么瑞思特色？不知道现在在座的各位家长有没有同样的疑问？如果有，我只能说我亲爱的家长，您受传统英语教学模式的毒害太深，您的反应越强烈，只能说明您的英文思维能力越弱，甚至是没有。因为您在不知不觉中又犯了纯翻译式记忆英语的错误。当然，这不是您的错，这是传统的英语教育模式的弊端。但是，如果您继续再让自己的孩子还走这条老路的话，那您将负有不可推卸的责任。 * 2. 培养成为解决实际问题小能手！ 【家长讨论：小学三年级应用题解题】 下面这是一道小学三年级的应用题： 一个大池子灌水。A水管蓄水，48小时蓄满。B水管充水，69小时充