原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
僵患技术与僵息亿
项 目驱动式教学法在 C语言教学 中的应用
ProjectDrivingMethodUsinginCLanguageTeaching
丁 丽
DING
I 描述了《c语言程序设计》课程教学过程中存在的问题，提出了《C语言程序设计》课程教学
的改革思路，提 出项 目驱动式教学方法在 《C语言程序设计》课程教学中的应用方法，并给
出了项 目应用实例及子项 目分解情况，同时给出了教学项 目与知识点的对应情况。
8C语言教学 项目驱动 教学改革
Abstract Theproblem in the “C languageprogramming”teachingisdescribed．Theteachingreform
thinkingof“Clanguageprogramming”isalsodepicted．Theprojectdrivingmethodusingin “Clanguagepro—
gramming”isdiscussed．Theusecaseoftheprojectdrivingisdescribed．Theusecaseisdecomposedintosever-
alsubprojects，andtheknowledgepointsarealsogiven．
Keywords Clanguageprogramming Projectdriving Teachingreform
doi：10．3969／j．issn．1672—9528．2012．05．07
1 引言 本，在写练过程中，就可以掌握繁杂的语法。
2．2 教学手段、方法单一
《c语言程序设计》是计算机专业的一门非常
教学过程中，老师讲授为主，师生互动较少，课
重要的专业基础课，是学习程序设计的语言基础。
堂提问的互动方式效果不明显。 《c语言程序设
通过 《c语言程序设计》的学习，应该使学生了解程
计》课堂教学以教师理论讲授为主，学生对晦涩的
序设计的目的和意义，掌握程序设计的思想，获得使
语法没有直观的认识，无法体会c语言在解决实际
用计算机语言解决实际问题的能力。而在 《c语言
问题中的具体应用情况，从而导致学习兴趣降低。
程序设计》的教学中，现有的教学方法还存在一定
2．3 教学内容缺少针对性
的问题和弊端，无法达到 《c语言程序设计》课程的
对不同专业不同层次的学生所开设 《C语言程
教学 目的。
序设计》课程教学内容与组织形式基本相同，缺少
2 现有 C语言教学中存在的问题 针对性。不同层次学生的知识基础和学习能力存在
差异，不同专业学生的兴趣点各不相同，千篇一律的
在传统的教学方法中，一般先系统学习理论知
教学内容和方法不能满足各类学生的具体情况。
识，打好基础后再联系实际应用。由于初学者基本没
2．4 实践
文档评论（0）