历史教学中巧妙应用信息技术.doc

历史教学中巧妙应用信息技术 20l2一O1教改聚焦 历史教学中巧妙应用信息技术 文/李彩玲 信息技术lE以其独特的不町忽视的功能为越来越多的J力史教 师所应用,并在实际教学中发挥着越来越大的作用. 一 ,信息技术在历史教学中的功能 1.有利于提高课堂教学效率.多媒体教学可以利用投影,录 像,录音,网上资料等,集形,色,光于一体,直观形象,新颖生动,能 够直接作用于学生的各种感官,引发学生的学习兴趣,突破教材中 的重点和难点,提高课堂教学效率.例如,讲述《明末农民战争》一 课时,我运用了农民起义路线图的课件,在演示农民起义爆发的地 点和农民政权建立的地点时,采取闪烁其标志火炬和红旗的 方式,给学生造成强烈的视觉冲击,引发学生的思维闪烁,以此 激发学生的学习兴趣,加深和强化学生的记忆,达到了良好的教学 效果. 2.有利于提高学生的历史素质.利用各种信息技术手段能充 分调动学生的各种感官,l丰动参与学习的过程,使学生当观众的局 面彻底改变.利用多种信息手段,图文并茂,培养学生观察分析历 史问题的能力.利用多媒体超时空的特殊功能,重现历史,再现历 史场面,培养学生的历史情感.如,讲述大决战,开国大典的相关内 容时,给学生播放录像,学生记忆的效果要比教师讲的效果好得 多. 二,以《唐朝的艺术美》为例,谈谈如何在历史教学中应用信息 技术 1.课前准备.课前引导学生到课外书,互联网上寻求有关唐朝 艺术的素材,并把找到的素材汇集起来. 2.创设情境,引入新课.首先播放电视剧《大明宫词》的一些盛 大场面,唐朝色彩鲜艳的服饰一定会给学生强烈的视觉刺激,学生 会很自然地想到唐朝丝织业的发达,丝织技术的高超,丝织品的精 美.那么从唐朝的服饰艺术就已经使我们感受到唐朝时人们审美 情趣之高,除此之外,唐朝还有哪些艺术成就值得我们欣赏,赞口义 的呢?教师可以以此问题导入新课. 3.搭建框架,进入情境.引导学生从教材中去寻找唐朝艺术之 美,然后配以教师事先准备的各种素材.(1)图片:书法,绘画艺术 的代表作;精美的唐三彩艺术精品.(2)录像:坐落在甘肃西部的敦 煌莫高窟,重点介绍其精美的雕塑和壁画艺术,让学生去欣赏,去 发现美的所在. 4.协作学习.让学生分组讨论,充分展示自己在课下通过各种 途径所搜集的信息,培养学生的成就感,又做到了资源的共享,在 讨论或者辩论过程中,达到培养学生审美能力的教学目的. 三,在历史教学中应用信息技术应注意的几个问题 1.信息技术应用的合理性,实用性.媒体的使用不是给别人看 的,在根本不需要的地方不要画蛇添足,应该让媒体真正为教育敦 学服务. 2.合理安排学生课外利用各种信息手段查找资料的时间.教 师在课堂上使用多媒体的时间和教师讲解,总结的时间应科学合 理,紧凑有序. 3.完善教学设计和操作规程.在教学当中应用信息技术,需要 教师有良好的业务素质和信息技术水平.教师在课前要熟悉教材 内容,明确教学重点,有一个成熟的教学设计,使各种媒体为学生 服务. 总之,历史教学中巧妙应用信息技术,能给学生创设良好的 情境,加深学生对历史知识,历史事件的认识,培养学生正确的历 史观. (作者单位河北省涿鹿县涿鹿镇初级中学) ※※※※潦※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※.※ 撕课枵实施珥境下少先队工作的刨撕实践 文/吴军 摘要:新课标实施环境下,为少先I~A.s-作的创新提供了契机,新课标理念有助于少先队与学校课程改革的相互融合,能够拓展少 先队活动空间,丰富少先队活动内容.针对新课标实施环境下少先I~.k.-T-作的创新实践,进行了简要的分析和研究. 关键词:新课标;少先队工作;创新 在新课标实施环境下,随着信息技术的快速发展和广泛应用, 在提高少先队工作要求的同时也给工作的创新提供了有利条件. 如何适应新课标和时代发展的要求,做好并不断创新少先队工作, 成为教育工作者需要长期思考,认真研究的重要问题. 一 ,创新的基础 少先队工作具备寓教于乐的基本特点,创新少先队工作的基 础便在于充分发挥少先队组织的主体作用,不仅发挥少先队组织 的素质教育作用,还要发挥其使少先队员快乐,健康成长的作用. 少先队必须以为学生发展负责为出发点,尊重学生,激发学生的 潜能,重视学生的个性成长,关注学生感知,认识人生的具体情 况,使学生在体验中形成良好的行为习惯和思维观念,提高综合 素质.? 二,创新的思路 创新少先队工作需要在坚持为学生发展服务的基础上,整合 本土资源,学校资源,网络资源. 1.合理利用本上资源 本土资源蕴含着大量的教育资源,创新少先队工作需要整合 本土资源,发掘历史文化和现代精神,培养少先队员的品质. 例如本土资源中的地理特点,家乡文化,风俗习惯等形成了独 特的文化氛围,充分利用这些资源能够让