高一学生物理提问能力培养的研讨.pdfVIP

高一学生物理提问能力培养的研究 专业名称：课程与教学论(物理) 申请者姓名：陈美纯 导师姓名：张军朋，全汉炎 摘要 随着我国基础教育课程改革的进一步深入，物理教学中培养学生提出问题能 力的研究得到越来越多的关注。但目前研究和课堂实践主要侧重于教师的提问， 对学生的提问的研究则较少涉及，更缺乏实证研究。本文运用文献研究法、问卷 调查法和实验法，对高一学生的物理提问能力进行了实证研究。论文在阐述物理 教学中培养学生提问能力的理论基础上，以广东实验中学部分学生作为样本，通 过问卷对高一学生物理提问能力的情况进行了调查研究，基于调查的结果提出了 培养学生物理提问能力的教学策略，并进行了为期三个月的教学实践。研究结果 表明： (1)即使是重点中学，当前高一学生的物理提问意识并不强，主动提问的 学生所占的比例不高；学生很少质疑物理教材，提出的问题多是课堂听不懂的地 方和不会做的习题，学生遇到问题更喜欢与同学讨论。就提问水平而言，学生提 出的问题大部分是低水平问题，问题水平越高，提问数量越少。男女生在提问能 力上基本无差异，只是男生在高水平问题提出上优于女生，且学生的提问能力强 弱与其平时物理学习成绩的高低无关。 (2)要有效的培养学生的物理提问能力，教师不仅要创设良好的课堂气氛 和问题情境，鼓励、引导学生提出问题，还要做出示范，授之以法。 (3)为了检验教学策略的适用性和具体效果，笔者选择广东实验中学高一 两个普通班(一个为实验班，一个为对照班)为实验对象，进行了为期三个月的 物理课堂教学实验研究。实验结果表明：实验班学生的问题意识有所提高；实验 班学生在测试中提出的低水平问题和高水平问题数量多于对照班，而且问题表述 能力得分和提问能力总得分都高于对照班。经过独立样本t检验，表明经过这段 时间的培养，实验班学生提出问题的能力有所提高。 关键词：高一学生，物理提问能力，调查研究，教学策略，实验研究 Ⅱ ＼1 ONESTUDENTS’ ASTUDY0FTRAlNlNGGRADE PHYSICS ABILITY QUESTION-POSING lNSENl0RHIGHSCHOOL andDidactics Major．Curriculum Name：MeichunCHEN Supervisor：Prof．JunpengZHANG,HanyanQUAN AB$1RAO] Withthefurther ofthe education goingdeep elementary reforill，training of in hasbeenattractedmoreand students’abilityposingproblemsphysicsteaching moreattention,．Butthecurrentresearchandclassroom focuseson practiceprimarily the on isless teachers’questions，whilestudystudents’inquiry shortof research．ThisthesisUSeSliterature empirical