模拟现场教学在护生心肺复苏实践中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 模拟现场教学在护生心肺复苏实践中的应用 曹秀风 张 琳 张伦庆（内蒙古医学院附属医院教务部 内蒙古呼和浩特 010020） 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】1672-5085 (2010)31-0417-02 【摘要】 目的 模拟现场教学是为护生心肺复苏实践寻找一种全面、系统、有效的教学方法。方法 对80名护生采用模拟现场教学法，即利用合适的教学场地和相应的教学设施模拟成实施心肺复苏的现场，对护生进行心肺复苏相对应的理论、操作步骤、技术技能的培训。结果 80名护生熟练地掌握了心肺复苏的理论和操作步骤、技术技能，考核的结果优良率达到83.8%。结论 模拟现场教学不仅能使护生全面、系统地掌握了解心肺复苏的理论和操作步骤、技术技能，而且能够培养护生对病人实施急救的临床思维能力和迅速反应能力。 【关键词】 模拟现场教学 心肺复苏 应用 心肺复苏是医疗护理人员必须掌握的基本急救技术。随着社会的进步，医学的不断改革，心肺复苏的内容也逐渐的被完善和规范，全社会普及心肺复苏是目前危重病学教育的一项重要任务，为此我们采用了模拟现场教学法，对护生进行了心肺复苏技术技能的培训，现报告如下： 1 一般资料 选择护理专科2006级的学生80名进行心肺复苏的培训考核。 2 方法 2.1培训的基本内容 对《危重病医学》[1]课程教学中的心肺复苏的两个阶段进行培训，即基本生命支持（BLS）和高级生命支持（ACLS）。内容包括心脏骤停的判断评估、口对口人工呼吸、胸外心脏按压，电击除颤、简易呼吸器的应用、复苏药物的剂量和使用方法。 2.2 模拟现场教学法的实施 2.2.1培训带教老师 选择2名带教老师对2005年国际心肺复苏指南中关于心肺复苏的理论及技巧进行学习，掌握基本内容、操作步骤和具体要求，指定考核标准。 2.2.2布置模拟现场 利用我院的临床技能培训中心的急救技能训练室模拟心肺复苏的现场。有硬板的病床，电子模拟急救人1具，床头柜上放置电击除颤仪，病床右侧放急救车，内有呼、吸氧面罩、急救药品等用物。 2.3分组 每组学生10名，共分8组，在模拟现场由1名带教老师指导学生进行培训及电子模拟急救人示范操作标准，然后学生自己操作练习，例如按压的部位、手法和定位的3种方法、吹气的力度、判断颈动脉的位置等等。 2.4考核标准 根据培训内容的要求对每个学生进行考核。心肺复苏技术操作考核表分3项：（1）操作前准备10分，不符合或缺项时扣1分；（2）操作要点75分，方法不正确扣2分，不符合要求扣1分；（3）综合素质评价15分，手法不正确或回答不确切扣1—5分。考核由2名老师分别进行打分，之后评出总分。总分90—100分者为优秀，80—89分者为良好，60—79分者为合格，60分以下者为不合格。 3 讨论 模拟教学即在规范的技术路线和参数的控制下模仿真实情景进行教学[2]。心肺复苏是针对各种病因引起的病人呼吸、心跳停止而采取的一整套抢救措施，是医疗护理中的一项重要急救技术。目前关于心肺复苏不论在理论上或方法上都有了新的突破，以前仅限于基本生命支持的开放呼吸道、口对口人工呼吸、胸外心脏按压等对于实施民众参与的心肺复苏培训已足够，对于医生护士来说不仅要规范操作步骤，进行高质量的心肺复苏抢救，而且要学会应用现代医学设备获得最佳时机，得到有效的治疗效果。 我???通过对护理专科学生采用模拟现场心肺复苏教学方法进行考核评价，它可以集知识、兴趣、场景于一体。有利于学生多方面能力的培养，能提高学生的思维能力、组织能力、运用知识解决实际问题的能力，能够锻炼学生在临床的迅速反应能力，遇到需要急救的病人能立即准备好急救用物和药品，迅速到位抢救。 参 考 文 献 [1]邓小明.危重病医学[M].北京:人民卫生出版社，2004:7,3,309-317. [2]徐德军，吴嘉宾，张利萍.模拟教学在麻醉学科中的应用[J].《国外医学》麻醉学与复苏分册,2004,25(5):257-259.