高中化学教学中纲要组织策略应用的实证研讨.pdfVIP

目录 中文摘要………………………………………………………………………………。I Abstract…………………………………………………………………………………………………．II～III 第l章序言………………………………………………………………………………………1 1．1研究的缘起……………………………………………………………………………．1 1．2研究的内容……………………………………………………………………………2 1．3研究的目标和意义……………………………………………………………………2 1．4文献综述………………………………………………………………………………3 1．4．1核心概念……………………………………………………………………．．3 1．4．2研究现状……………………………………………………………………。4 第2章研究方法…………………………………………………………………………………5 2．1设计教案………………………………………………………………………………5 2．1．1采用关键词与网络图相结合进行知识的重组……………………………。6 2．1．2采用各类别标题和图表相结合进行知识的重组……………………………9 2．1．3采用流程图进行知识的重组………………………………………………10 2．2实践教学…………………………………………………………………_…………11 2．2．1实验被试……………………………………………………………………．11 2．2．2测量工具……………………………………………………………………12 2．2．3教学过程……………………………………………………………………。13 第3章实验结果………………………………………………………………………………。15 3．1课堂练习结果反馈…………………………………………………………………。15 3．2单元测验结果反馈…………………………………………………………………。17 3．3高二第一学期期末全区统一测试结果反馈………………………………………。20 第4章实验结果的分析和讨论………………………………………………………………。25 4．1纲要组织策略有助于改善学生的化学学习成绩…………………………………。25 4．2纲要组织策略有利于促进学生的化学学习积极性…………………………………26 4．3纲要组织策略有益于提高学生的化学学习综合能力………………………………26 第5章实践后的反思……………………………………………………………………………28 5．1研究中的不足…………………………………………………………………………28 5．2对今后研究的建议……………………………………………………………………28 第6章致谢……………………………………………………………………………………。29 第7章参考文献………………………………………………………………………………。30 第8章附录……………………………………………………………………………………。31 8．1附录一：化学学习成绩检测量表…………………………………………………．．31 8．2附录二：化学学习积极性检测问卷………………………………………………。39 8．3附录三：化学学习综合能力检测量表……………………………………………。39 中文摘要 本研究依据上海二期课改化学新教材，参照高中二年级第一学期的教学内 容，在实际教学中展开纲要组织策略应用的实证研究。 纲要组织策略指的是归纳和整理所学内容的纲目要点的一种组织策略，它是 知识的精华，是已经结构化了的知识的归纳。学习者通过使用关键词、网络图、 各类别的标题、图表、流程图等作为获取信息的索引，有助于识记学习的内容， 掌握学习的要点，从而减少因遗忘而导致的错误，减轻回忆时的负担。因此，教 师在教学中引导学生应用纲要组织策略对所学知识进行有效分类，有助于提高学 生的知识记忆容量和应用知识的能力水平。教师在教授比较复杂的概念时，不仅 应该有序地组织教学，而且应更注重使学生清楚整个组织性的框架和系统性的脉 络。 本研究是基于高中化学教学中纲要组织策略应用为重点研究核心的准实验 研究。通过纲要组织策略