高中化学新课程实施中学生学习活动的设计研究.pdfVIP

辽宁师范大学 硕士学位论文 高中化学新课程实施中学生学习活动的设计 姓名：刘岩 申请学位级别：硕士 专业：学科教学（化学） 指导教师：王秋 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成 果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包括他人和其他机构已经 撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的 帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 麦惦 日期： 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规 定．及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论 文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分 内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段 保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名： 却笔 指导教师签名：之／承一 日 期： 高中化学新课程实施中学生 学习活动的设计 研究生刘岩 指导教师王秋 专业：学科教学(化学) 中文摘要： 转变学生被动接受的学习方式，倡导自主、探究、合作等学习方式，重视学生创新 精神与实践能力培养，是我国当前基础教育课程改革的重点。在化学课堂教学中，通过 设计和组织适合学生特点的多样化的学生学习活动，引导学生生动活泼地主动学习是实 践新课程理念的重要途径。本文以相关理论为指导，阐述了化学教学中开展学生学习活 动的意义、学习活动的主要类型、学生学习活动设计的原则等问题，在此基础上探究了 几种典型学生活动的设计，进行了教学实践探索并取得了较好的实践效果。 关键词 化学教学 新课程理念 学生学习活动 1．问题的提出 在知识经济时代，人类社会日益呈现出“学习化”社会的特征．学习化社会强调。 人的生活过程就是一个学习与发展的过程。随着开放学习、社会学习观念的产生，人们 不得不重新思考学校教育。探索全新的人才培养模式。…课程的设计与实施便特别强调 发展学生的创新精神、探究意识和研究能力，注重培养和发展学生的批判性思维品质。 同时，关注学生实践能力的发展。‘21我国新一轮的基础教育课程改革正是在这样的背景 下展开的。 课程改革的核心环节是新课程的实施，而新课程实施的基本途径是课堂教学．高中 化学课程标准指出：学生的学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程，教师应激 发学生的学习积极性，向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合 作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识和技能、思想方法．获得广泛的活动经验。 啼1为此，教师首先要做的就是，把课科还给学生。教师在课堂中开展以学生为主体的学 习活动．学习活动可以采取探究、交流讨论、实验、口头或书面练习、游戏等等方式。 教师要用各种方式、方法保证学生在课堂上能在情感、思维和行为上全方位地主动参与 学习活动，让学生在教师与学生、学生与学生的互动中建构知识并学会学习．… 学生学习方式的转变将牵引出思维方式、生活方式、其至生存方式的转变。学生的 自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。学生不仅成为学习和 教育的主人，而且成为生活的主人。成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人。懵’正 因如此，学习方式的转交被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务。 1．1高中化学教学中学生学习活动设计的意义 高中化学新课程结合人类探索