血管 说课PPT.pptVIP

保靖民中 七年级 洪秋燕 说课内容 说教材 说目标 说学生 说教法学法 说教学过程 说教材 本节是人教版七年级下册生物教材第四章第二节，本章首先介绍了血液，然后再讲述血管，之后是心脏与人体的血液循环，最后介绍血型和输血原则。这样的安排能使得学生从学习中了解到本章内容与生产、生活息息相关，有利于初一年级学生全面了解血液，血管，心脏及血液循环系统。   本节内容是安排血液组成一节之后，在心脏和血液循环之前，它是前一节内容的一个延生，也是血液循环的一个基础，它有着承上启下的作用，因此，理解和掌握本节内容就非常的重要。 说目标   1.知识与技能 （1）观察小鲫鱼尾鳍内血液流动的现象。 （2）掌握三种血管的结构和功能特点 （3）了解脉搏及“切脉”。 （4）积极进行体育锻炼，健康的生活习惯，是预防心血管疾病的有效方法。 说目标   4.重点和难点 重点：动脉，静脉，毛细血管的特点和功能 难点：观察小鱼尾鳍内血液流动情况 说学生   七年级下册的学生，已经接受少数民族山区的常规教育，已经学习过自然学科和近一年的生物课，已具备了一定基础知识，课堂上学习了生物学探究的一般方法，初步具备了一定的思维、观察和分析问题的能力，在上课的过程中能与老师积极合作。再加上自己的生活经验，学生对人体进行生命活动时，必须不断的获得物质和能量有一定的认识和了解；对血液循环的作用，大致过程以及动脉、静脉、毛细血管等概念也有初步的认识。 说教法和学法   保靖民族是一所少数民族寄宿制中学，学校有现成的生物实验室和各种生物教学设施，本节课所需要的教学设备：小鱼若干条，玻璃水槽,显微镜以及血管挂图，培养皿，滴管，棉絮等。 学生合作探究，讨论交流，实验操作，自主学习，教师点拨、并运用观察、类比、推理相结合。 说教学过程   导 入 探究实验 三种血管的学习 总结提升 练习 初步感知 （观看，感受） 进一步探究 （动手实验，与人合作） 知识学习 （自主学习，独立思考） 学以致用 （联系生活，关注健康） 巩固知识，夯实基础 生活 知识 生活   导入 1.播放不同血管受伤出血的视频 2.鼓励学生观察身体的血管，鼓励相互切脉，感受血管的跳动（脉搏）。   探究实验 1.播放观察小鱼尾鳍血液流动的实验 视频，明确实验目的，并强调注意事项。 2.组织学生动手实验，并巡视。 3.组织学生就观察结果进行表达和交流。   三种血管的学习 1.参照教材59页的练习题二的表格，独立完成三种血管的结构特点和功能的学习。 血管 定义 管壁特点 血流速度 动脉 毛细血管 静脉 2.媒体展示三种血管的横切面图片，补充三种血管的分布知识。   总结提升 1·要求学生结以小组为单位总结三种血管结构上和功能上的特点。 2·播放心脑血管疾病对人体的危害的视频，鼓励学生关注健康，养成健康的生活方式。   练习 精选习题，检测课堂学习的情况。