2017年春六年级数学上册 3.3 比例（一）教案 沪教版五四制.docVIP

比例 课 题 3.3（1） 比例 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1理解比例的意义和比例的有关概念，掌握比例基本性质及其简单应用. 2通过创设问题情景引导学生尝试探索,发展数学能力,渗透转化思想. 3通过积极参与数学学习,培养积极探究的态度 重 点 比例的基本性质 难 点 根据比例的基本性质把等积式按需变成比例式 教 学 准 备 比 学生活动形式 小组讨论 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一： 化简下列各比。 （1）18：6； （2）1.：0.36； （3）1：； （4）120厘米：0.4米。 解：（1）18：6＝3：1； （2）1.：0.36＝120：36＝10：3； （3）1：＝÷＝×＝； （4）120厘米：0.4米＝120厘米：40厘米＝3：1 课前练习二： 把下列各比化成后项是100的比。 （1）3：20； （2）7：40； （3）5：12.5； （4）2.7：30。 解：（1）3：20＝（3×5）：（20×5）＝15：100； （2）7：40＝70：400 ＝（70÷4）：（400÷4） ＝17.5：100； （3）5：12.5＝50：125＝10：25＝40：100； 或5：12.5＝（5×8）： （12.5×8）＝4