信息技术教师在课堂上度的把握.doc

信息技术教师在课堂上度的把握 延吉市青少年活动中心 邵欣 作为一名信息技术教师一般来说是非常受学生欢迎的，几乎所有的学生都喜欢上信息技术课。因为这门课不像数学、语文学科那样有考试压力，而且寓教于乐。但在课堂上如何把握学生的学习兴趣，把他们的注意力吸引到教学中来，这是需要我们作为信息技术教师认真思考的一个重要问题。 在教学中，注重培养学生的技术素养。 技术素养是指能使用技术，诸如计算机等，进行通讯交流，问题解决，以及收集、组织和分享信息的技术能力。我在教学中注重为学生提供机会，使他们能探索和发现如何使用一台电脑来完成各种工作。他们将使用电脑在互联网上搜寻信息，还会使用电脑来画画，写字，解决数学问题以及创作演示文稿。 我们的学生来自不同的家庭，电脑知识的掌握是不同的，所以在教学中我结合学生不同的电脑知识基础，给他们布置不同的任务，让他们都能在自己以有的基础上有所提高，这样充分激发了学生自主学习的兴趣。 二、在教学中，注重培养学生的批判性思维能力。 批判性思维能力包含问题解决能力。解决问题的方式可以有很多种，在教学中我注重为学生们介绍许多好方法，这有利于帮助他们发展和展示自己解决问题和批判性思维的技巧。比如，每次学生在完成活动和项目的过程中，他们都将被要求按照计划、操作、检查和分享的步骤进行。 我们的学生由于受应试教育的束缚，在学习上有一种逆来顺受的心理，老师说什么就是什么，让干什么就干什么，要么就是对老师的话置之不理，不善于自己动脑去思考，更不善于去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。在我的信息技术课堂里，我就从这方面入手，注重引导学生自己去解决问题，培养他们的自学能力。 例如：在针对一年级学生进行教学时，由于学生年龄较小，大多数学生是刚刚接触电脑，对微软OFFICE软件中的画笔、Word、Excel、PowerPoint还不熟悉，所以我从画图软件入手，让他们自己探索，花十分钟时间尝试在画纸上先画一条蓝色的直线，再画一个绿色的圆圈，内部用红色填充，最后用两种不同的方法写自己的名字。有一定电脑知识的学生会很快完成，一点儿基础都没有的学生也在自己的不断尝试中解决了一些问题，并且通过尝试，还发现了许多有用的工具。接下来，我又提出了一个新的要求，利用剩下的时间，和你的同伴一起尝试一些别的操作，看看你们还能用画图软件做些什么，给学生们更广的拓展空间。 在教学中，注重培养学生的合作能力 合作能力是指集体的协作，即和一个或者更多的人一起工作以完成任务的能力。我通常会精心设计教案，从多种途径提升学生的合作能力。学生们不仅要和其他学生共用一本教材，在完成的活动和项目的过程中，他们将与同伴共用一台计算机。这意味着学生们将在他人的帮助下学习、解决问题以及进行创造的过程中获得益处。 我们现在的学生，几乎都是独生子女，个性非常强，在家里个个都是家长的小太阳，以至于把这种唯我独尊的思想带到学校来，造成伙伴之间不能和睦相处，在团队中不会协作。所以我通过一些教学手段，让他们学会合作，如从最简单的俩伙伴共用一本教科书做起，这样学生们就会在这样一个营造的氛围里，逐渐体会到合作给他们带来的成功，慢慢地学会与更多的伙伴协作，从而形成了一个良好的团队，成为一个团结、向上的集体。 以上是我在信息技术课堂中的一些大胆尝试，作为一名信息技术课教师，在教学中注重度的把握是非常重要的。在今后的教学中，我将继续不懈地努力，让自己的学生在信息技术课堂里，不仅掌握计算机知识，并且通过教学设计，培养他们的自学能力，与他人协作能力，学会用批判性的思维去判断事物，我相信在这种教学模式下发展的学生，一定会适应当代社会发展的需要。我自己也将在这样一种合作、创新的氛围里，与我的学生们一起学习、共同进步，与他们成为知心朋友，我发现只有用心去这样做了，你的学生才会认可你、接受你、喜欢你，从而更加热爱信息技术这门学科，并而能够把它不仅当成一个学习任务来完成，更是做为一个有趣的活动，一个自己喜欢的一个游戏。 延吉市青少年活动中心 邵欣 3