分析化学课程建设规划.doc

分析化学课程建设规划???? 1、分析化学课程在化学专业课程体系中的地位和作用 ? 分析化学课程是化学教育专业课程体系中重要的基础课程之一，对于学生知识、能力和综合素质的培养具有承前启后的中心地位。分析化学课程重在培养学生牢固树立“量”的概念，掌握研究物质组成、含量、结构和性能关系的各类分析方法的原理和实验操作技能；了解分析化学是现代化学学科“之母”的重要作用，是工农业生产、科学技术研究“眼睛”的重要作用；培养学生用获取的分析化学知识主动、客观的认识物质、剖析物质,研究物质间的变化规律的方法；培养学生具有独立分析问题和解决问题的能力；具有严谨的科学研究的作风，提高素质具有重要的作用。为后继课程的学习；今后教学工作、科研工作有其他课程不可替代的作用。 2、课程建设的指导思想和目标规划 ?实现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，要以学科建设为依托，课程体系、教学内容的改革和建设为突破口，以科研促教学，把教学思想、教学内容、教学方法的研究和改革；师资队伍的建设、教学基本条件的建设、教学管理的建设推进到新的高度；以分析化学课程建设为龙头，带动整个分析课程群的建设。 优化课程体系，建设智能化课程教学系统，把教师为中心变为以学生为中心的学习过程，以计算机为媒介，集中教师的教学经验和智慧，模拟教学专家的思维过程，逐步改变经典教学、CIA课件教学等单一模式。利用智能化课程教学系统具有开放式人机交互功能，学生可以主动地在网上向系统索取知识，调动了学生的学习积极性和主动性，有利于学生理解和掌握知识，提高了学习效率。通过分析化学课程智能化教学系统的建设，促进分析化学重点学科的发展。 3、师资队伍建设规划 课程建设、学科建设，师资队伍的建设是关键。根据分析化学学科的发展，选修课不断增加；化学系招生数量增加的状况,在3～5年内,分析化学课程教学、科研人员，通过外引内留由5人发展到9人；力争引进博士2人、硕士2人、本科生1人；职称结构保持在教授2～3人、副教授2～3人、讲师2～3人、助教1～2人,平均年龄38岁的相对合理结构。 4、教学大纲、教材 4.1、教学大纲是教学过程的依据,随着分析化学学科的发展，国家、学院教育改革的深入发展,要适时制定符合学科发展、素质要求，反映学科新成果，具有自己特色的教学大纲。 4.2、 教材规划，在没有自己特色教材的情况下，均选用国家教委推荐的获奖教材,面向21世纪教材。根据教学发展的需要,计划在2003～2007年编著具有自己特色的“仪器分析实验及指导书”、“分析化学及实验教学、学习指导书”。 5、考试大纲、习题指导书 制订符合教学大纲要求的并能反映学生学习情况的考试大纲，供教学使用。 为了帮助学生掌握本课程知识、提高学习效率，编写与《分析化学》理论和实验相配套的《分析化学习题精解》、《分析化学实验习题精解》，编写《分析化学习题精选》。 6、教学研究和改革规划 6．1、教学研究规划，保持教研活动年18次，主要研究分析化学的发展趋势，课程体系的变革，教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的发展和应用，解决教学中出现的问题。进行教学大纲的修订；教材的编著；教考分离；教研、科研经验交流；青年教师的试讲和观摩教学、老教师的公开课和研究课。计划申报学院教研项目1项。围绕“提高理论与实验教学质量的途径和方法的研究”。研究和探讨新的途径和方法。发表教研论文1篇。规划研究的内容有： 1、讲授与启发教学方式在大学化学教学中的地位和作用 2、多媒体课件在大学化学教学中的应用和作用 3、科学研究方法在分析化学中的应用 4、现代化教学方法对提高教学质量的作用 5、面向问题教学方法的研究 6．2、教学改革规划，理论教学改革规划：为保持整个化学学科课程内容的系统性和完整性；避免重复；体现学科发展的新成果；应用和特色。改革规划如下： 1、删除定性分析内容； 2、增加物质分析过程应用知识的讲授； 3、增加分析化学质量保证内容的讲授； 4、2004年起分析化学课程内容全部采用多媒体课件教学； 5、2005年起实行教考分离。 6．3、实验教学改革的规划：实验内容的选择遵循精选精炼的原则；把分析化学实验内容拉入整个化学学科实验进行整合、优化和改革，更加符合精简课程内容，培养高素质人才的需要。 1、删除定性分析实验； 2、增加定量分析的实验内容; 3、增加综合性实验; 4、增加设计性实验; 5、增加学科新成果实验; 6、 实验课成绩独立进入档案。 7、《仪器分析》实验教学内容的改革： 处理好《仪器分析实验》与《物理化学实验》的关系，注意《仪器分析实验》使用仪器与《物理化学实验》使用仪器的覆盖率问题，提高教学效率。 7、实验教学、科研仪器规划 教学和科研仪器是搞好教学和科研的重要手段。为保证教学、科研任务的完成；分析化学实验按每人一套仪