化学教学论大纲.docVIP

《化学教学论》教学大纲 一、课程性质、目的、开设对象 （一）课程性质：专业必修课 （二）目的：初步掌握化学教学的基础知识和基本技能；具有从事化学工作的初步能力和从事化学教学研究的初步能力；使学生获得先进的化学教育教学理论和教育观念、培养学生良好的个性品格。其任务是从理论和观念上引导本科生“入门”，从教学技能培养训练上教他们“上路”、“上手”，从教学研究思路上让他们“开阔眼界”。（三）开设对象：化学系化学专业本科生 二、先修课程； 《教育学》、《心理学》、《哲学》、《无机化学及实验》。 三、教学方法与考核方式 （一）教学方法：以学生活动为中心，以探究式学习为基础，采用讲授、自学、案例、讨论、合作、角色扮演等形式。在情景中学，在探究中学，在合作中学，在求异中学，在研讨中学，在实践中学。 （二）考核方式：考试 四、学时数分配： 总学时：54学时 五、教学内容与学时 1、教学内容 [主要内容] 绪言（2学时）0.1化学教学论的研究对象、课程教学目的、要求及内容体系0.3化学教育的发展和化学教学论的形成重难点：化学教学论的和研究对象、课程教学目的、要求及内容体系化学教师（4学时）内容：我国中学化学教师教育现状 21世纪中学化学教师的素质要求和评价化学教师的专业化发展重难点：了解现代中学化学教师的素质要求，初步掌握发展型化学教师的评价方法；认识化学教师的专业化发展方向和途径。化学教师的素质要求化学教师的专业化发展方向和途径第二章 化学课程（6学时）内容：我国化学课程的设置及中学化学教科书中学化学课程标准国外中学化学教材概览我国中学化学课程改革的现状及趋势重难点：中学化学课程标准的作用，其指导思想。对中学化学教科书三序结合编写原则的理解。中学化学课程标准的结构、作用中学化学教科书的结构体系、编写原则我国中学化学课程改革的现状及趋势第三章 化学教学原理（学时）内容：化学教学过程的本质 化学教学的原则 化学教学方法重难点：重点是使师范生掌握化学教学的原则和方法，并能灵活运用，指导中学化学教学实践；难点是使师范生理解化学教学过程的本质。化学教学的原则方法化学教学过程的本质第章化学学习（学时）内容：化学学习的概念、类型和过程重难点：了解化学学习的特征，理解化学学习的类型和过程，掌握化学学习的基本方法。难点在于使高师生领会如何利用化学学习理论指导中学生的化学学习方法。化学学习的概念和化学学习的类型和过程化学学习的化学教学设计（学时）内容：中学化学教学目标设计中学化学教材分析与教案编制化学课堂教学设计化学课堂教学基本技能（导课，演示，提问，结课，板书等） 说课重难点： 重点是使师范生掌握化学课堂教学基本技能的构成要素及基本要求；难点是中学化学教材分析及教案的编制。同时本章也是本课程的重点，是化学教学论实践环节的集中体现中学化学教学目标设计中学化学教材分析化学课堂教学设计教案编化学课堂教学基本技能第章化学专题教学（学时）内容：化学用语教学理论的教学知识教学 重难点：使师范生掌握化学课类教学的基本技能和需要注意的问题。第章重难点：。第八章 化学教育研究方法（学时）内容：中学化学教育研究课题的选定化学教学研究的步骤及常用化学教学研究方法 化学教学研究论文的撰写步骤重难点：使师范生了解化学教学研究论文的撰写步骤。课题的选定研究的步骤常用化学教学研究方法化学教学论（第三版）刘知新主编北京高等教育出版社，2004化学教学论（第二版）刘知新主编北京高等教育出版社，1997化学教学论马宏佳主编.南京师范大学出版社，2000化学实验教学论郑长龙主编北京高等教育出版社，2002教育心理学邵瑞珍主编上海教育出版社，1997 .普通高中化学课程标准中华人民共和国教育部北京人民教育出版社，20031996年。 7、化学教学论北京出版社.化学教学设计论江家发著济南山东教育出版社，2004 .高中化学课程评价江家发、阎蒙钢编著长春东北师范大学出版社，2005化学教学论范杰、阎蒙钢、江家发太原山西科技出版社，2000 1989年。 12、化学课程标准解读，教育部基础教育司，湖北教育出版社 13、走进新课程，教育部基础教育司，北京师范大学出版社。 14、中学化学教学与实验研究，范杰主编，高等教育出版社。 15、化学实验论.刘知新主编，梁慧姝，郑长龙著南宁广西教育出版社，1996. 化学教学论郑长龙主编出版社，200