高校学习型图书馆的构建研究.pdfVIP

高校学习型图书馆的构建 高 莉 (天津财经大学图书馆天津300191) (摘要]“创建高校学习型图书馆”是一种新的社会发展理念。高校学习型图书馆是以学习型 组织理论为基础，是其在高校图书馆事业发展中的具体应用。图书馆作为文化事业组织，是人类的 终身学校，要创建具有持续学习力的学习型组织，即学习型图书馆，不仅具有独特的优势，而且意叉 深远。 (关键词)高校学习型图书馆 图书馆员 [分类号]G25 高校图书馆要想在这个不断求新、不断求变的信息社会中崛起，必须采纳先进的、富有活力的 学习型组织管理思想，努力构建21世纪的高校学习型图书馆，为建设学习型社会服务。 学习型组织理论以其思想的先进性、手段的时代性、方法的务实性为2l世纪的人们提供了一 种全新的科学管理理念，该理论在世界范围内许多领域产生了极为广泛的影响。 高校学习型图书馆是以学习型组织理论为基础，是其在高校图书馆事业发展中的具体应用。具 体可理解为：崇尚学习，超越自我，并通过学习获得不断创新的能力；在学习中不断完善自我，学会 沟通理解和合作；建立组织和个人能够认同的共同目标，构建读者和馆员满意度较高的管理机制； 培养团队精神，增强馆员对事业发展的责任感和使命感，共同实现高校图书馆的组织目标，并使其 得到真正意义上的持续发展． 创建高校学习型图书馆的过程是一项包含了从个体到整体、从形式到内容、从微观到宏观的系 统管理工程。因为，高校学习型图书馆集中体现了现代高校图书馆知识的学习性、工作的创新性、管 理的系统性、服务的高效性和发展的可持续性等特征。 1创建高校学习型图书馆的可循途径 构建高校学习型图书馆，是21世纪高校图书馆事业发展的必然趋势。其当务之急就是要统一 思想，提高认识，广泛动员，形成合力。只有人人都领悟到学习型组织理论的真谛，高校学习型图书 馆的创建才有坚实的基础。 建设高校学习型图书馆，还要努力协调个人目标与组织目标的关系，营造良好的组织氛围。保 持个人目标与组织目标的一致，有效地减少内耗，形成团队的最大合力．增强组织战斗力，提高工作 效率。 刨建高校学习型图书馆，就是要把培养馆员的创新意识和创造能力摆在首位，即从“维持性学 习”转变为“创造性学习”，为高校图书馆培养富有创造力的人才。高校图书馆员在日常的工作学习 中要勤于思考、善于动脑筋，敢于破除各种旧观念，勇于探索有利于高校图书馆事业发展的新理论、 新机制、新领域，努力把自己培养成为具有新观念、拥有新知识、掌握新技术，能够运用创造性思维、 进行创造性学习、不断取得新业绩的刨新型人才。 刨建高校学习型图书馆，还要正确处理好个人学习与团队学习的关系。必须强调个人学习，个 人学习是团队学习的基石，没有个人学习，团队学习就成了无源之水，无本之木；团队学习则是个人 学习的延伸和提高，没有团队学习，个人学习就容易失去方向。因此，要将个人学习上升到团队学 习．以完成整个高校图书馆的组织学习。 329 未来高校图书馆的持续发展，不仅取决于硬件设施的改进和技术设备的完善，更取决于高校图 书馆人力资源效能的发挥。人力资源是构成高校图书馆系统诸要素中最具活力、涵盖面最大、最具 决定作用的因素，是高校图书馆谋求生存发展和未来竞争取胜的关键。这也是创建高校学习型图书 馆中一个极富现实性、战略性与前瞻性的命题。因此要实行人力资源管理，建立激励约束机制，完善 学习考评体系．把学习培训的成效与馆员的绩效考评结合起来并把考核结果作为今后聘任、晋升的 重要依据。 高校图书馆还要把馆员作为组织的重要财富，尊重馆员的根本利益和法律地位，尊重馆员的个 性和人格、才能和价值．为他们个人发展创造条件．激发他们的学习动机和潜能，营造宽松的学习环 境，培养全新的思维方式，将“服务、创新、团结、进取”的高校图书馆精神赋予跟时代发展息息相关 的丰富内涵，进而赢得读者，赢得发展，大大增强高校图书馆的内部凝聚力和外部竞争力。 2创建高校学习型圈书馆的现实基础 面对知识经济时代的挑战．人们对学习的需求空前高涨，今天的高校图书馆，是创建高校学习 型图书馆的基础。其有利因素为：高校图书馆员置身于知识的海洋之中，学习资源丰富．学习环境较 好；同