浅析技校英语教学中如何激发学生学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 浅析技校英语教学中如何激发学生学习兴趣 杨 荣（哈尔滨电机厂技工学校，黑龙江 哈尔滨 150000） 摘 要：随着我国社会的发展和市场经济体制的逐步完善，英语作为国际交际语言，它的重要性也显得越来越突出，各行各业都需要掌握不同程度英语的人才，用人单位也将英语水平作为录用人才的先决条件之一。但随着技工学校的数量及办学规模不断扩大，技校学生的英语成绩普遍较差,其根本原因在于对英语学习不感兴趣。因此，激发中职学校学生学习英语的兴趣，提高学习英语的能力，对他们的综合素质和专业能力的提高及他们未来的发展起着很重要的作用，也是当前技校学校面临的重要任务之一。 关键词：技校；英语教学；激发兴趣 近年来，我国技校生源质量普遍下降，学生的英语水平远低于社会对职业人才的要求。课堂上，大多数学生提不起学习英语的兴趣，课堂气氛很不活跃，对英语课由听不懂到听不进，最后导致对英语产生厌学、反感情绪，对教师的提问没有勇气回答，甚至连学过的课文也没有几个同学能流利地读下来，基本都是老师讲、学生听的教学模式。然而，随着我国市场经济体制的逐步完善，国际交往日益增多，英语的重要性也显得越来越突出，不少用人单位也将英语水平作为录用人才的必备条件之一。因此，加强技校学校英语教学对技校学生的综合素质和专业能力的提高及他们未来的发展起着很重要的作用，也是当前技校面临的重要任务之一。 1 技校学生不喜欢学习英语的原因 1.1学生英语基础薄弱。我国技工学校学生相对于高等院校学生的学习基础相对薄弱，我们应该采用一切可以实现的手段来提高在校生的学习兴趣，拿我校学生来说，大多数学生都是初中毕业生，而且中考成绩不理想，英语基础不令人满意。 1.2个别学生抱有学习英语无用的错误观念。这些学生对英语课程的学习抱有误解，认为英语学习对于自己今后的事业发展没什么用。因此，他们对英语学科的学习抱有消极心态。 1.3英语课程学习周期较短。英语课程在技校的学习周期短，往往只有1年的时间，在如此短的时间内提高学生的英语能力是有些困难的。许多学生抱有混学分的心理，轻视英语课程的学习。 1.4个别教师教学态度不端正。个别教师认为英语教学对学生就业和发展没有多大用，个别教师轻视英语课程的教学，加上学生怠业，不愿意学习英语。这些教师索性照本宣科，乱讲一气，不管学生是否学会，这样可能使某些优秀的学生对英语课程的学习失去了兴趣。 那么，如何让学生产生对英语学习的兴趣呢? 激发兴趣。丰富教学手段，协助学生树立学好英语的信心。 兴趣是最好的老师。教无趣，则必不乐学。培养和激发学生自身学习的兴趣，会使他们感到从学习过程中本身可以得到一种精神上的满足。 （1）利用游戏、猜谜、唱歌、演讲、表演等多种形式导人新课，利用简笔画、录音机、多媒体教学设备辅助教学。 （2）学唱英语歌曲。英语歌曲是学生乐丁接受的课程资源。它融英语语言学习与娱乐为一体。既可培养学生欣赏的审美情趣，又能调动学生的学习兴趣，并学到地道、纯正的英语。我选择属于pop音乐范畴的抒情慢歌，如Take to your heart的歌曲。这样的歌曲适合精听，易于模仿。通过学唱，学生既获得了乐趣，又掌握了很多词汇、句型和语言表达方式，更重要的是培养了语感，锻炼了发音。 （3）播放英语电影。利用英语原声电影激发学生学英语的兴趣，引导学生在观看英语原声电影的同时，提高自身的英语听、说、读、写能力，达到提高运用英语语言的能力。我选择题材轻松、内容简单的电影，如Lion King，步骤：a.影片内容简介和文化背景介绍；b.提出与影片内容密切相关的问题，学生带着问题观看电影，观后回答问题；c.精彩片断回放与经典对白的学习、模仿和表演。 （4）学生可以利用现代化的网络资源听英语新闻、歌曲，收看英语原版电影，浏览英语网页，利用一切手段促进英语学习，我们可以告诉学生学习英语的方法，如单词分类记忆法，循序渐进法，单词速记法，及记忆曲线运用等英语学习方法，鼓励家境较好的学生订阅英文报刊、杂志，如《中国日报》（CHINA DAILY），《疯狂英语》（CRAZY ENGLISH），让学生爱上英语。教师在讲授计算机英语时，遇到memory (存储器)这个单词，让学生搜索歌剧《猫》里的主题歌《memory》,这样寓教于乐的方法，学生很容易接受，也很容易得到学生的认可。 2 英语课与专业课学习相结合，促进英语课程学习 根据具体专业开设适合本专业理论知识及实际操作技能的英语课程。学好英语，有利于学生提高本专业知识与技能的学习兴趣，从