一定摸到红球ma(一).docVIP

第七章 可能性 7.1.1 一定摸到红球吗(一) 教学目标 (一)教学知识点 通过丰富实例认识生活中的必然事件，不可能事件，不确定事件. (二)能力训练要求 1.经历猜测、试验、收集和分析试验结果等过程. 2.初步体验有些事件的发生是不确定的. (三)情感与价值观要求 在设计的有趣的问题中体会确定事件和不确定事件，提高学生学习数学的兴趣，积累丰富的数学活动经验. 教学重点：正确区分确定事件和不确定事件. 教学难点：正确区分确定事件和不确定事件. 教学方法：实验法 通过生活中的实例和摸球游戏实验，正确区分确定事件和不确定事件. 教具准备： 若干个除颜色不同外的小球，三个盒子、一枚硬币、一枚骰子. 教学过程 一、.创设问题情境，引入新课 下面我们来做一个实验——掷硬币.你也一定玩过，光灿灿的硬币，一面铸着我国的国徽，一面标有币值，我们把它向上抛起，然后让它自然下落到地面，当硬币还在空中，尚未落到地面的时候，猜猜它落到地面是国徽面朝上，还是币值面朝上？ 也可能国徽面朝上，也可能币值面朝上. 再来看这一枚“骰子”，它有六个面每个面分布着不同的点数，当我们把它掷出去后，它会自然落下后旋转，当它停止旋转时，“1点”“2点”“3点”“4点”“5点”“6点”的面，哪一个面朝上呢？ 也都有可能. ［师］所以在世界上有许多不确定的现象，它们可能会产生这个结果，也可能产生那个结果；在世界上也有许多确定的现象，它们是一定会发生的. 从这一节课开始，我们就来研究这样的事件. 二．讲述新课 活动1：一定摸到红球吗 教师取三个盒子，正面(即冲着学生的面)用透明的材料做成，然后将盒子编号：1号、2号、3号.将5个红球和5个白球放入1号盒子中；将10个白球放入2号盒子，再将10个红球放入3号盒子，注意这些球除颜色不同外应完全相同，放球的过程要完整地展现给学生. 活动2：议一议 (1)举出生活中的确定事件、不确定事件，以小组为单位，每一组至少举出3个不同的例子. (2)足球比赛前，裁判通常用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地，裁判掷硬币时要注意什么？ ［生］“随意翻一下日历，翻到的号数是奇数”这是一个不确定事件； “漳州市每年都有晴天”这一事件是确定事件； “任意踢出的足球会射进球门内”这一事件是不确定事件； “一个玻璃杯从10层高楼落到水泥地面会破碎”是确定事件； “从扑克牌中抽出一张扑克是红桃M”是确定事件，而且是不可能事件；…… ［师］大家可以注意到，我们掷一枚硬币，当它停止旋转时，可能是有国徽的面朝上，也可能是有币值的面朝上.在足球比赛前，裁判就用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地.那么裁判掷硬币时要注意什么呢？大家可以讨论一下，说说你的看法. ［生］掷硬币时必须保证对双方是公平的，那么掷硬币时就要有一定的高度，任意抛出，同时硬币还必须是均匀的. ［师］很好，当我们做这样类似的实验，都要保证实验的随机性，通俗的理解，尽量不要受人为因素的干扰.大家回忆一下，我们在作前面摸球的试验时，是如何保证试验的随机性的. ［生］老师你重点强调过，这些球除颜色不同外，其余完全相同；还有就是我注意到了你每次做试验前都要摇盒子，目的是将球摇匀，使每个球被摸到都是公平的. ［师］你还能举出为了保证实验的随机性，我们所作的事情吗？ ［生］例如掷骰子，也要从一定的高度和角度任意抛出. ［生］例如抽扑克牌，我们必须把牌充分洗过以后才能抽，这样才能保证对每张牌都是公平的. 活动3：（随堂练习） 想一想：哪些事件是确定的？哪些是不确定的？试说明理由. (1)月球上有水； (2)月球上没有水； (3)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后，6点朝上； (4)广州市每年都会下雨； (5)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片. (学生的理由合理都应鼓励) ［生］(1)、(2)、(3)、(5)都是不确定事件，只有(4)是确定事件. 活动4：试一试： 每组四人，每组提供3个红球，3个蓝球，这6个球除颜色不同外，其余的完全相同，请设计一个摸球游戏： ①摸到的一定是红球； ②摸到的一定不是红球； ③任意摸出两个球，一定是一个红球，一个蓝球. ④任意摸出三个球可能是两个红球、一个蓝球. (游戏可以在小组内试验完成，教师可最后总结) ［师生共析］①如果摸到的一定是红球，只需盒子里都放红球即可； ②如果摸到的一定不是红球，可在盒子里只放蓝球； ③如果任意摸出的两个球一定是一红一蓝，只须在盒子中放一只红球，一只蓝球； ④任意摸出三个球可能是两红一蓝，只须放到盒子中的至少有两个红球、一个蓝球即可. ［思考］如果一个盒子里装有数量相同的红、白两种颜色的球，每个球除颜色不同外，其他完全相同，我设计了这样一个游戏，摸到红球为胜，摸到白球为败.为了使游戏公平，摸球以前是否要将盒子中的球摇匀. ［生］必须摇匀，这样