SBT模式在《C语言程序设计》教学中的应用研究.pdfVIP

SBT模式在《C语言程序设计》教学中的应用 顾沈明 郑 芸 李 慧 浙江海洋学院数理与信息学院，浙江舟山，316004 摘 要：采用“精选案例，扼要讲解，任务驱动”(SelectedCases，BrieflyExplain， Task—Driven，简称SBT)模式组织《C语言程序设计》课程教学，有效地解决了教学 课时高度压缩，教学内容多，教学任务难以完成的矛盾。同时，在教学过程中采用 SBT模式不仅充分调动了学生学习的主动性和积极性，还明显提高了学生分析解 决问题能力和实践动手能力。 关键词：SBT模式；C语言；程序设计；应用 1 引 言 C语言是国内外广泛使用的一种计算机语言，C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活 方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的 许多特点n]。C语言程序设计要求设计者应具备综合的分析能力、灵活的解题方法，以及严 谨的逻辑思维[2]。但是多数学生对于C语言程序设计的概念、知识一无所知，思考分析能 力还处于一个较低的水平，所以不少学生反应C语言程序设计是比较难学、难懂的一门课。 多年来，我们一直对《C语言程序设计》的教学模式进行