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《语文教材教法》复习思考题 一、名词解释题 1、教学 2、范例教学 3、发现学习 4、行为目标 5、学科课程 6、活动课程 7、隐性课程 8、核心课程 9、微型课程 10、长期课程 11、校本课程 12、教学过程 13、教学组织形式 14、个别化教学 15、教学设计 16、教学模式 17、自学辅导模式 18、教学评价 19、信度 20、效度 21、难度 22、区分度 23、档案袋评价法 24、导生制 二、填空题 1、教学活动是由多种因素构成的一种复杂的（ ）过程。 2、（ ）是教学活动中教的主体。 3、（ ）是教学活动中学的主体。 4、（ ）是教学活动的中介媒体。 5、19世纪德国著名教育家（ ），将心理学研究成果应用于教学理论研究之中，第一次建立了以心理学为基础的教学理论。 6、“做中学”的教学理念和“儿童中心”的学生观，是由（ ）提出来的。 7、“要以最好的教学效果来促进学生的一般发展”、“只有当教学走在发展的前面的时候，才是最好的教学”，这是由教育家（ ）提出来的。 8、构成学校教学活动最基本的因素是教师、学生、（ ）。 9、教学系统的宏观功能主要表现在教学对（ ）的发展功能和教学对（ ）的发展功能。（社会） 10、教学目标的功能有（ ）功能、激励功能、标准功能。 11、布卢姆将全部教学目标划分为认知领域、（ ）领域、（ ）领域。 12、（ ）领域的教学目标，按照从简单到复杂的顺序分为六个层次：知识、领会、运用、分析、综合、评价。 13、（ ）领域的教学目标，按照价值内化的程度分为五个具体类别：接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。 14、将教学目标分为七类：知觉、定势、指导下的反应、机制、复杂的外显反应、适应、创作，这是（ ）领域的教学目标分类。 15、在教学情境中随着教学过程的展开而逐渐形成的教学目标，叫做（ ）。 16、与强调统一性的行为目标不同，（ ）强调教学目标的独特性、首创性。 17、以学术领域的学科分类为基础，强调不同学科之间的相互独立性，强调一门学科内逻辑体系的完整性，这是（ ）课程。 18、以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程，或者注重传统分科课程之间的相互关联，这是（ ）课程。 19、学校或班级中的气氛、人际关系、教师的言行等，属于（ ）课程。 20、为不同的学生准备的，以学生存在的差异为出发点的边缘性课程，它往往以选修课程的形式开设，这是指（ ）课程。 21、教学目标的来源是多方面的，主要有（ ），当代社会生活的需要，学科的发展。 22、教学过程的主要功能是教学、（ ）与（ ）。 23、教学过程的基本因素是教师、学生和（ ）。 24、苏联教育家巴班斯基最早提出（ ）思想和理论。 25、启发式教学思想是（ ）在世界教学史上最早提出的。 26、教学既要按照内容的深浅程度由易到难，又要按照学生的年龄特征由浅入深，这是（ ）教学原则的要求。 27、教学应当建立在学生通过一定的努力可能达到的知识水平和智力发展水平上，并据此来确定教学知识的广度、难度和教学的进度，这是（ ）教学原则的要求。 28、在古代，学校的教学组织形式上普遍采用的是（ ）。 29、20世纪初，在美国马萨诸塞州道尔顿中学等学校实现了一种个别教学组织形式，即废除课堂讲授，把各科学校内容制成分月的作业大纲，规定各种作业，学生按照自己的情况与教师订立学习公约，然后在教师指导下进行独立学习，考试合格后订立下一个月的学习公约。这种教学组织形式叫做（ ）。 30、1919年，美国教育家华虚朋在伊利诺斯州文纳特卡镇公立学校实现了一种个别教学与集体教学相结合的组织形式，叫做（ ）。 31、特朗普制，又称（ ），其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。 32、在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区，学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动，形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用，称为（ ）。 33、（ ）是介于班级教学于个别教学之间的一种教学组织形式。 34、把教材分为小步子，学生对所学内容作积极反应，反应后即刻反馈，尽量降低错误率