2013年教师如何进行课题研究.ppt

（4）座谈法?是普遍使用的一种向群众了解情况，搜集资料的方法。优点是与会者人多，又集思广益，互相启发，彼此印证。不足之处是易受人事关系影响，出现知而不言，言而不尽的情况。 开好座谈会要由熟悉情况，经验丰富的同志主持，注意启发引导，事先有提纲、主题集中，与会者有准备，同时人不宜多，最好采用讨论式，兼用问答式。 确定选题时要注意 要有推广价值，有可行性，能为教学、学生提供服务 教育研究的方式方法、实施过程要有利于学生身心健康和全面发展 不要贪大求全，要小题大作 在真实的教学情境基础上研究 工作科研化、问题课题化、实践理论化 认真做事只是把事情做对 用心做事才能把事情做好 研究周期是要素。 顾泠沅15年致力“大面积提高数学教学质量的研究”，终成正果。我们很多研究像“狗熊掰玉米棒”--掰一个丢一个。“打一枪换一个地方”，今年研究这个，明年研究这个，课题做了不少，但份量不重。 条件保障是前提 （一）教师是关键 1.重要性。课堂45分钟“我的地盘我作主”，教师没有发自内心地投入教改，任何外在的“加强领导、加大投入”作用都有限。 需解决好两方面问题：一是“不愿为”，二是“不能为” 。 2.切实转变教师的思想观念。思想观念---态度---行为----