发展心理学的变迁及新进展.pptVIP

重视认知过程 事件记忆 发展的信息加工取向 学习的微观发生分析 认知策略 推理和问题解决 认知科学与认知发展 从种系发生、历史及个体发生的观点看文化与认知发 展 重视概念理解和成就 概念发展 空间的认知发展 数学理解的发展 艺术的发展：绘画和音乐 超常人群研究 社会性和道德研究的课题与理论 近20年来，发展心理学对社会性、情绪、道德和人格等发展的研究，已经远远超过对认知、思维和智力的研究，不管是研究的数量，还是从业的心理学家数量。 提出了“个人-完人发展”的研究观； 提出了 “心理理论” （theory of mind） ； 强调社会性理解、关系、道德感和自我的统一 观； * 发展心理学的变迁及新进展 林崇德 北京师范大学 发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程（life-span）中，心理发生、发展的特点和规律；简言之，是研究个体毕生心理发展的特点和规律。 发展心理学是国际心理学界最重要的分支之一。 人类的复杂性，决定了毕生发展研究的多学科性。包括心理学、精神病学、社会学、人类学、生物学、遗传学、家庭科学、教育学、历史学、哲学和医学等 （Papalia et al., Human Development, 2004; B. M. Newman and F. R. Newman, Developmental Through Life: a psychosocial approach, 2004,2006)。 Handbook of Child Psychology （2006年版）代表发展心理学的新进展 Handbook of child psychology William Damon Richard M. Lerner. Volume 1. William Damon, Richard M. Lerner, Deanna Kuhn Robert S. Siegler. Volume 2. William Damon, Richard M. Lerner Robert S.Siegler Volume 3. William Damon, Richard M. Lerner Nancy Eisenberg Volume 4. William Damon, Richard M. Lerner, k. Ann Renninger, Irving E.sigel. （一）西方儿童心理学产生的历史原因 近代西方社会的发展及各种儿童观 夸美纽斯（J. A. Comenius） ：《大教学论》 洛克 （J. Locke）：《教育漫话》 卢梭（J. Rousseau）：《爱弥儿》 一、发展心理学的变迁过程 近代西方自然科学的发展及其影响 三大发现：细胞、能量的转化和进化论 达尔文（C. Darwin）与儿童心理学的研究 近代西方教育发展的要求 裴斯泰洛齐（J. H. Pestalozzi） 赫尔巴特（F. Herbart） 福禄贝尔（F. Froebel） 一、发展心理学的变迁过程 二、发展心理学的研究内容 两个主要问题 四个研究方面 认 知 发 展 社会性 发 展 社 会 因 素 生 理 因 素 动 作 活 动 语 言 发 展 从晶体智力与流体智力来考虑活动、语言、经验的作用 考虑生理、社会变量的交互作用 强调 生活 事件 将两者统一起来研究（日常问题解决、社会认知、伦理认知） 对两个主要问题的作法 仍重视四个方面的研究 儿童心理学的研究内容 成人心理学的研究内容 （一）儿童心理学研究内容 发展原理（规律） 年龄阶段性 涉及两个重要问题（智力与社会性），结合四个方面（环境、生理、活动和语言）研究 （朱智贤, 儿童心理学, 1962, 1979, 1993； D. E. Papalia, S. W. Olds, R. D. Feldman, Human development, 1999, 2004） 二、发展心理学的研究内容 （二）发展心理学的内容有无变化？ 儿童心理学仍是发展心理学的主要内容，但十分重视对成人期的研究。 1.对成人期的问题，尤其是对老年的研究特别活跃。 人口老龄化研究的需要； 成人期生活危机研究的重要性； 儿童心理学家的技术、概念与理论对成人期研究的作用 二、发展心理学的研究内容 2. 对成人期的研究，强调“生活事件”（社会与教育条件——