浅谈“启导 自主”下的班级管理.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈“启导 自主”下的班级管理 浅谈“启导 自主”下的班级管理 余泽秀 重庆市涪陵区荔枝希望小学（408000） 大家都知道，班主任是班级体的组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手，也是沟通学校、家庭与社会之间的纽带。所以，班主任工作的效果如何，直接影响到学校的教育教学质量。 转眼间，一学期过去了，我当初面对的72个陌生面孔，现已变成熟脸巴了。作为新班主任，在学校“启导 自主”教育思想指导下，本期的班主任工作取得了一些成绩，对此，我有一些感受和体会，本文就我体会最深的几个方面谈谈做班主任工作的认识。 指导思想是：用热情去工作，用真诚来沟通，用“启导 自主”教学思想去引导学生，用人品育栋梁。 管理方针：自主、公平 管理方法：除与副班主任、科任老师 、家长和学生搞好协调关系外，还应做到。 1用行动启导 发挥表率作用 班主任老师往往是小学生的偶像，班主任的一言一行直接影响他们的健康发展，因此，应在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，用爱心去滋润学生，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中，要求学生做到的，自己往往率先垂范。记得在开学前不久，在厕所旁的走道上有一张被人踩脏的纸屑，从这路过的学生无人把它捡起来，我看到这种情况后并没有批评学生，而是首先自己捡起来，之后的班会上召开了“校园环境大家爱”的主题班会，借机会表扬了那些主动捡垃圾的同学并给他们加分。渐渐地，班上主动捡垃圾的风气逐渐形成了。 2注重“突发事件”的价值启导 在班级管理中，我不但注重了尖子生的培养，和后进生的转化工作，尤其注重了“突发事件”的启导。因为“突发事件”启导得是否恰当会带两种截然不同的结果。记得在一节试卷评讲课中，刚开始我发现后面有两个男生在那商咕着什么，这时我没有理睬，只变化着声调继续上课。不料，正当孩子们听得津津有味时，爱喳闹、告状的同学高高举起小手并站起来说：“老师 ，他们在递纸条”。我急冲冲地走下讲台，从一个女同学手里把纸条夺回来打开一看，上面写着：我喜欢你。此时，这位女同学的脸涨得通红。我一下明白这两个孩子的心思。那个调皮的孩子问：“老师上面写的是什么？”我毫不迟疑地告诉他上面写着：“勤奋学习，坚持不懈。”顿时，课堂上鸦雀无声，继续上课。课后，传纸条的男同学主动找我认识自己的错误，而另一位女生给我说：“老师，感谢你为我保密！”。而过后的这位女生就更加尊敬老师。 3期待启导 合理竞争 在学校启导自主思想指导下，开学初的班会上，我班正在进行本期“班干部轮换”的自荐和选举工作，会场气氛热烈发言争先恐后。一个同学的“竞选演说”刚结束，有一位考试经常不及格的胡亮脸涨得通红，神情紧张的站起来，断断续续地说：“我知道自己的成绩不好，科任课上有时也违反纪律，但是我爱我们的班级体，我体育成绩好，在男生里跑得最快。——我也想申报，想当体育委员——我保证以后再也不违反纪录了，请大家投我一票吧，我会——”他的话没说完，已经泣不成声了。这时，教室里一片寂静，接着传来了细细的议论声：“他行吗？”，看到孩子们的疑滤与不解，我站起来说：“同学们，每个人身上都有他比别人强的闪光点，胡亮的优点之一就是跑得快，体育成绩好，这是有目共睹的。每个人都有自己的优势才能，我们要善于发现和学习别人的优点，并且也能够使自己的优势更优，长处更长。胡亮同学特别愿意发挥自己的特长来为我们班的体育工作做贡献，我们给他一个为集体服务的机会。”又是一片寂静，接着爆发出雷鸣般的掌声。后来，在本期运动会上，他真的获得年级组男子短跑第一名，为班级体争了光，赢来全班同学赞许的目光。品行比以前好多了，期末考试成绩虽然还是不及格，但也有所提高，由以前的三十几分提高到五十分。 4“露勿藏”的启导 “露勿藏”的启导就是在班级中，我从不避讳自己的缺点。比如：记性不好，普通话没有你们标准等。正因为“露勿藏”的启导让我们班有一个十分坚实的班委会成员。班级自主管理的能力还是比较强的。每个班委会的成员都能在各自的领域里各施其职，每天有按时开关电灯的、按时检查纪律和卫生的。中队长根据平时工作的情况，随时把不负责的组长换掉，让那些工作认真的同学担任小组长。还让班干部时时提醒我忽视了的事情，我在这个班上工作起来感到非常轻松愉快。 当然这个班集体还很稚嫩，他的成长需要各级领导、老师及任课老师的帮助扶持。这多年来的实践告诉我，班主任人人能做，但做好就难。我只有朝着一个方向努力，如果说未来的工作中我有什么样的打算，那只有一句话——全力以赴，努力去做好。 收稿日期：2010-3-20