谈多媒体技术在高中化学教学中的应用研究.pdfVIP

信患技术与化学课堂教学整合 谈多媒体技术在高中化学教学中的应用 安淑红 (中国酒泉卫星发射中心东风中学732750) 摘要：本文从激发学生学习兴趣，提高教学效果时角度出发，阐述了在高中化学教学中使用多 媒体课件辅助教学的体会。 关键词：化掌教学 多媒钵辕助教学 傣会 多媒体课件是指以计算机技术为核心，综合处理文字、图形、图象、声音、动画以及视频等多 媒体僖崽，使教学内容羰生动活泼的形式警现在学生的露前，来实现一个教学主题麓计算视文搂或 软件。这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻的感 受。多媒体课件在各种教学中被公认为可以激发学生的学习兴趣，便于学生巍观理解和掌握，有利 于学生观察秘粼断，提离教学效果。随着计算规在教育教学上酶广泛应褥，多媒体己成为现代化教 学的重要手段，使用多媒体课件教学已成为当前教学领域中的新潮流。 化学作为～门重要的学科，具有非常强的理论性和实践性，许多内容非常的抽象，如果在教学 过程中麓够{受好|{冬运雳计算机多媒体漯件，对于提高教学凌量会产生重要效巢。在近，己年中学纯学 教学中，笔者经常应用计算机多媒体技术进行课程教学，在实践中有一些体会，现归纳如下：‘ 1 结合自身特点，恰当选择多媒体课件制作软件 其他微软公司软件一致被用户所喜爱。Authorware是强大的媒体缀会工具，楚一种图檬导向式编程 工具，穰容易掌握，它能将文字、醚像、声音、动蘑、视频等有税地组合起来，荠其胬丰富麓交互 功能，适用于各种素材准备好的后期组合。Flash是一种简单易学的平面动画1：具，适用于做一些微 粒运动的平恧演示。3Dmax是个大溅软件，三维造型及动西功能强大无比，一般用予傲有机物的空 阀结构、同分异构、晶体结构等空闯要求较高的漾律。 在实际应用中，PowerPoint简单易学，能满足绝大多数教师的教学需要。由于化学教师使用计 算枫多是业余，因此，在一般毒l作申：选择PowerPoint足够，一些复杂模型可以磺其它软件来制馋。 当然，要缀好地使用这些软件工具，必须进行人量的实践，经常制作多媒体课件：就可以熟练掌握。 2精选授课内容，有针对性利用多媒体课件教学 纯学是一fl以实验为基础，研究物质组成、结擒、性质、变化及合成静科学。嚣诧，化学教学 必须十分重视引导学生观察化学实验现象，透过现象了解和掌握物质的性质、变化，进而揭示物质 组成和结构的奥秘。利用计算机做多媒体课件，主要是化学课中的重点、难点，或者是需要复杂形 象思维镌内容，比如立体几何孛麴一些复杂的歹乞何图形，或者是一些平黠难淤完成鲍实验内容。笔 者在化学教学中，主要在以下内容中应用多媒体课件： 2．1微观粒子运动 纯学中最蕊理解麓裁是涉及微鼹粒子方瑟的概念。这部分翘识掰包含麓微溪粒子肉眼看不到， 学生又没有感性认识，理解、记忆自然就困难。若用计算机多媒体技术将“微观”内容“宏观”化， 让学生在“看得见”的前提下去学习，就能达到事半功倍的效果。如晶体结构知识的教学，通常情 况下我{}】只能借助予挂醚和模壅，遴避讲解磊使鼐学生理解。瘸多媒体课佟模撅化学变化盼徽麓过 一354— 信息技术与化学课堂教学整合 程，就能使学生很容易地理解和接受。高中化学中的晶体结构、有机物分子空间结构、同分异构、 电解池原理、原电池原理、消玄反应、加成反应、酯化反应、聚合反应等等，都可以片j多媒体课件 来进行教学模拟。例如，有关晶体结构的知识中，氯化钠晶体一个晶胞中有多少个钠离子、多少个 氯离子等问题，利用多媒体课件，学生能非常容易地掌握。 2．2不易进行的演示实验 演示实验教学中，有些实验具有一定的危害性和危险性，如C12、S02的制取与性质等毒性实 验，在课堂上无法实施演示，借助于录像教学，既保证学生的安全，又保护环境，还达到良好的教 学效果。通过录像技术还可以对实验中的错误操作引起的危害进行真实再现，引起学生的重视，帮 助学生掌握止确的实验操作步骤和操作技能。例如：氯气的实验室制法中，实验结束后应先将导管 移出水面再移去酒精灯的操作，一旦失误，就会有一定的危险性。为了解决这一难题，通过多媒体 技术，设计、制作了氯气的实验窒制法的课件。在课堂上，让学生亲自通过操作计算机，来进行模 拟实验，一．日J操作正确，计算机给予奖励提示，鼓励学