第七章-小学儿童(儿童心理学)--幼儿教育957.pptVIP

五、学习能力的培养——为什么孩子天天读书语文成绩却上不去？ 小丽今年5年级，语文成绩不好，做应用题也特别费劲。妈妈买了很多书，让小丽阅读，希望通过大量阅读的方法，提高小丽的阅读水平，书读了不少，就是不见成效，每次考试总是在阅读方面丢分。 细问之下，才知道，他们读的书都是一些故事类的书，比如童话、神话或寓言之类的，有的孩子甚至只读小人书。这些书的阅读，很难提高阅读水平，因为这样的阅读，主要是对画面的理解，读者在读一篇故事时，脑子里面会自动建立相应的图像，就像看电影一样。而考试时的阅读（包括应用题阅读），到了高年级，主要是一些非画面性的内容，如说明文和议论文等题裁的文章，这些文章的内容比较抽象，理解起来难度比较大。 * 大家好新年好 家长如何有针对性地培养孩子的阅读能力？(刘翔平，北师大) 1、选材： ??? 选择：在训练的开始阶段，应当为儿童选择那些既包含情节又包含说明和议论部分的文章，这样既能满足儿童的阅读兴趣，又能训练阅读理解的加工水平。 训练：在训练过程中，应当把说明和议论的内容，作为训练的重点，对它们进行充分的挖掘和理解。随着阅读理解水平的提高，可以为儿童选择一些纯粹的说明文和议论文。开始训练的时候，如果儿童感到很困难，可以将文章进行分解，一部分一部分的训练，然后再进行整合和连贯。 五、学习能力的培养——为什么孩子天天读书语文成绩却上不去？ * 大家好新年好 2、结合右脑： 阅读故事类的文章，主要是在右脑进行阅读，故事里面的情节，转化成一副副的图像，在右脑活动。而说明类的文章，主要是在左脑进行阅读。很多孩子阅读故事类的文章，很正常，但一到说明或议论类的文章，就显得非常困难，这是因为他们擅长用右脑阅读，而不擅长用左脑，对于这样的孩子，在阅读说明文的时候，可以使用一些画图表的方法，将文章内容用画面的形式表达出来。 * 大家好新年好 小安今年三年级，老师反映他上课积极回答问题，可一提起写作业来就令家长火冒三丈。 原来，他写作业很费力，不是边写边玩, 就是错误百出。他的一个突出特点就是爱说不爱动手写。家长说他太懒。 经测查，小安在理解能力、语言能力方面很正常,但在书写能力方面极为落后，在做视－动统合测验时，特别简单的图形都出错，所纺绘的图形在距离和方位上都与原图相差甚远。他执笔肌肉紧张，看一下才能写一笔，好像在做一个复杂的事情。这导致他写作业时，不能快速而准确地完成，容易疲劳，注意力难以集中。 这种问题属于学习障碍的一个类型：书写困难。 五、学习能力的培养—— 书写障碍与训练 * 大家好新年好 训练(刘翔平，北师大) ： 视觉记忆训练。如果在短时间内能记住所看到的学习材料，速度就能提高，为此，可以让孩子看一幅图画1 到3 秒，然后背着画下来，要求与原来的画一样。 视觉追踪训练。如将一个球用线吊在房顶上，摆动这个球，让孩子用眼睛注视这个球，或者将一个球放在一个在盆子里转动，让孩子注视这个罢动的球。这也可以提高视觉的注意力。 小肌肉的训练。如对墙推球，打羽毛球，学习用筷子将玻璃球从一个碗里夹到另一个碗里等。这一训练可以提高手腕和手指的肌肉灵活性和力量。 通常这种儿童从小开始动手能力就较差，在手工和美术方面成绩也不好。他们在听说方面不落后，但在运用眼睛来抄写或阅读时就显现出问题了。在写作业时，视知觉起主要作用，大约有70％的信息要通过视知觉传递给大脑。有心理学家甚至说＂视知觉就是智慧＂。一个智力再高的人，如果写作业经常看错数字，或写东西极为拖拉，也不能取得好的成绩。 五、学习能力的培养—— 书写障碍与训练 * 大家好新年好 第五节 小学儿童信息加工能力的发展 一、感觉的发展 二、知觉的发展 三、注意的发展 四、记忆的发展 五、推理能力的发展 六、心理理论的发展 * 大家好新年好 一、感觉的发展 视觉 视觉感受性（差别感受性增长迅速） 听觉 听觉感受性（言语听觉感受性增长迅速） 运动觉 手的运动觉（骨骼发育不成熟，握力增强） 培养儿童的感觉 专门训练 以活动为载体 有意义的活动 * 大家好新年好 二、知觉的发展 知觉发展的一般特点 空间知觉的发展 时间知觉的发展 观察力的培养 有意性和目的性的发展： 选择性；持续性 分析与综合统一的水平的发展： 笼统、不精确 不能看出事物的主要方面或特征 形状知觉：要和实物的形状联系起来 空间方位知觉：前后、上下、左右的辨认 左右辨认：辨