浅谈农村小学生良好习惯的养成教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈农村小学生良好习惯的养成教育 吾买尔middot;吾斯曼　新疆库尔勒市第十四中学　841018 经调查，居住在我地的家长整体素质不高，一部分不识字，小学或初中文化的占多数，他们大多忙于生计，即使闲暇时也愿聚在一起打麻将、玩扑克等。家长们“重智轻育”，认为只要孩子学习好其他无所谓，更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育，于是，孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。孩子的习惯决定着孩子的明天，培养学生良好的行为习惯是教师义不容辞的职责。 人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯，而是在后天慢慢养成的。现在的孩子大都是独生子女，他们是家长的掌上明珠，甚至几个老人宠着一个孩子，绝大多数在“众星捧月”的氛围里成长。有的家长在教育子女方面存在一些不足，他们溺爱孩子，很多事情包办代替，促使一部分孩子只知索取而不知给予，觉得父母做一切都是理所应当的，他们习惯了接受，习惯了享受。由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，对同学缺乏同情心，缺乏尊重他人的最基本的礼仪。小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅会影响到小学阶段的学习成绩，而且会影响到以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。下面，我结合个人的工作实践，来谈一谈如何培养小学生良好的习惯，仅供参考。 一、 培养良好的学习习惯 小学生应具有专心听讲、阅读课本、动脑多思、完成作业、课外自学等良好的学习习惯。要培养学生良好的学习习惯，首先教师在教学中要采取灵活的教学方法来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。还要教给学生专心听讲的方法，培养学生边听边想的习惯；遇到不懂的地方，要及时向老师提出，强化学生在课堂中积极主动地学习。特别要培养学生的求异思维，逐步形成独立的观察与思考能力。其次，教师要及时批改学生的作业，及时反馈，了解学生作业中的常见错误和多发错误，让学生认真纠错。还要把好作业有意识地展示给学生，使学生产生向榜样看齐的向上心理，自我纠正错误，书写规范。学生在课堂上获取的知识毕竟是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书，好的内容及时摘录、经常整理，逐渐养成自学的习惯。 二、培养良好的行为习惯 一个人的言谈举止，反映了他对社会、对生活的态度，也反映了他的精神状态和文化素质。无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下基础的，而不好的甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的。“改造比塑造更困难”，因此，我根据上学年龄及农村孩子家庭的实际生活，具体落实的良好行为习惯有：（1）刷牙、洗脸、勤洗澡、勤剪指甲，出门照镜子，整理头发、服装、红领巾、校签、鞋子等，保持个人卫生。 （2）整理好书包，带足学习用品。（3）尊敬师长，孝敬父母，礼貌待人，与同学和睦相处。（4）爱护校园环境。（5）学会感恩，每月至少为父母、他人、集体、社会做一件好事。（6）积极参加体育活动，做个身心健康的小学生。同时经常教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人的良好习惯。比如，有的学生损坏了桌椅和学习用具等毫不可惜，针对这种情况，我组织学生开展了《公物方便你我他》、《学习的好伙伴》等主题班会活动。此后，学生能自觉地爱护公共财物、爱惜学习用具。 三、培养良好的心理素质和健康的竞争意识 现在的小学生大多是独生子女，独生子女在智力、体质、行为上有许多优点，但由于教育引导（包括家庭教育）不当，使他们出现了一些不健康的心理，比如任性、遇挫退却、嫉妒别人……教师不应忽视这些现象，要耐心地引导学生走出误区，培养学生有克服困难的意志，能经受成功的考验，同时能经受失败的打击，有认准路、用好力、不达目的不止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行为的诱惑，使其身心健康发展。 四、家校配合，持之以恒 良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，需要家长细心教育。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。因此教师应加强与家庭的??系，共同培养学生良好的习惯。 小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期，但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作，在这个工作过程中，教师必须有耐心、有信心、有恒心，要抓紧、抓细、抓实，反复抓，抓反复，还要与