浅谈初三思想政治课的复习.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初三思想政治课的复习 ◇ 杨宏伟 (遂宁市大英县蓬莱镇古柏小学 遂宁 629000） 复习，是巩固所学知识最有效、最根本的方法，也是学习活动的一个基本环节。由于时间紧，任务重，要求高，如何提高总复习的教学效率，是我们每位初三任课教师都非常关心的。方法得当事半功倍，科学的复习方法是中考成功的关键。那么学生如何复习思想政治课呢？ 一、善于梳理知识 俗话讲“知己知彼，百战不殆”。与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。为此，为了不走弯路，提高复习的效率，我引导学生认真学习了“中考考试说明”中所有内容，让学生明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。复习不是对已学知识的机械重复，而是将已学知识系统化。同学们在复习过程中，只要善于梳理知识，就能收到事半功倍的效果。下面介绍几种梳理方法： 1、合并“同类项”法。我们所学的知识，有许多是“同类项”。若善于抓住这些内涵不同的知识的“同类项”，如“标志”、“核心”、“基础”、“特征”等，把零碎的知识合并在一起，就便于区分、记忆和掌握了。 2、符号表示法。用符号表示简洁明了，寓意深刻，易于更直观、更概括地揭示知识之间的关系。不同的符号可表示不同的关系。如果“rarr;”表因果关系，可以将结论，结论产生的原因及原因之间的内在联系、知识点之间的关系，直观地表示出来。例如：生产力的发展，私有制的产生、阶级和国家的产生可以表示为：生产力的发展rarr;私有制的产生rarr;阶级的产生rarr;国家的产生。再如，可以用“ ”表示互相作用的关系：生产力 生产关系。另外还可采用图示法、“公式”法、串联法等。 二、找规律，授之以渔，力争“五”为主 在中考复习的最后阶段，特别是教师进行专题复习时，一定要引导学生从题目中寻求答题的方法和技巧，并在练习中实践提高。老师要引导学生跳出练习的圈子，站在高处，运用所学的技巧熟练的解决问题。 第一，要以“教材”为主。教材不仅是我们学习新课的依据，也是复习的依据。复习不能脱离教材，不能让参考资料、练习册冲击对教材内容的复习。第二，要以课内为主。复习过程中还做的练习，应在课堂上完成，尽可能不挤占课外时间，以免增加课业负担。第三，要以教师为主导。 复习中，每个同学都有自己的复习计划，但不能离开教师指定的总复习计划。对课堂上教师所讲的重点知识及要求做的练习应给予充分重视。同时，在听课过程中要注意老师总结的复习方法、解题思路。第四，要以自己为主体。复习过程中，同学们要做复习的主人，在教师的导演下单号“演员”，掌握学习的主动权。在复习时，应多动脑筋，及时发现问题、质疑问难，进而解决问题，取得成功。第五，要以训练为主线。复习中的练习是必不可少的，但要讲究方法，做到精练、巧练、实练；要触类旁通，防止滥练、死练。 三、讲究方法，注意对练习题的评讲 习题评讲是提高教学质量的重要环节。每次评讲要认真诊断学情，善于发现和揭示存在的“症结”，善于发现好的答题思路和方法，同时挖掘知识点的增长点，与社会重大问题的结合点。在评讲时要注意以下几点： 1、注意书写的评讲。要求书写清楚工整，格式符合要求；重要的概念、原理的表达做到不添字、不丢字。 2、注意审题习惯的评讲。培养学生认真审题的习惯，尤其对题的要求要做到字斟句斟；对于陌生题，要在审题题上寻找突破口。 3、注意答题技巧的评讲 4、注重遗漏知识的补偿。 5、注意命题走向的评讲。如今考试增加了对能力有较高要求的试题，提高起点，增加试卷的区分度，注重素质教育，把试题与社会生活、学习生活进行结合。所以要更注重培养学生的创新精神和实践能力。 四、注意理论联系实际 新《课程标准》注重以人为本，促进学生全面发展、提高学生思想道德素质、培养学生社会责任心，关注社会生活，注重实践探索。理论联系实际是我们在总复习中必须坚持的基本原则和方法，我们只有根据复习内容，紧密联系社会实际和自身思想，学习实际，才能在掌控知识的前提下，增长见识，提高能力和觉悟。教师在复习过程中要引导学生关注社会生活，关心时政要闻，了解国内外大事要事。 目前时事政治已成为考核知识和能力的载体。一般来说，教材的重点与时事政治的结合即为中考的命题焦点。因此，教师在复习过程中应注意引导学生理论联系实际。如：学习了三次科技革命???有关内容后，可联系我国当前科教兴国战略，提高科技创新能力，弘扬和培育伟大的中华民族精神，维护国家